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第二课时
一、谈话导入：今天让我们一起到雨后的广场上去看一看，玩一玩。
一、朗读感悟，体验乐趣
A、学习第一节，感受热闹与快乐
1、指名朗读。雨后的广场美吗？美在哪儿？说给大家听听。老师质疑：海洋指什么？神仙指谁？
2、交流后师述：是的，雨后的广场就像海洋那么宽广，树梢上的水珠在阳光下闪着金光。赤脚戏水的孩子快乐得就像神仙一样。
3、以评促读，读好这一节。你能读出广场的美、大和孩子的快乐吗？在老师的评点下有感情地朗读。
B、那么多快乐似神仙的孩子。你喜欢小诗中的谁呢？把描写他的句子多读几遍，呆会儿说说为什么喜欢，再读给大家听。
交流介绍：我最喜欢------，我来读写------的句子。
C、朗读感悟，分享快乐。
1、指导学习第二、第三节。
（1）出示挂图，你们瞧，这就是那对小兄妹，你觉得他们快乐吗？
（2）假如现在你们脚下就有一个大水塘，你们会怎么做呢？
??????? 师：小哥哥是怎样做的呢？就让我们来读读二、三小节，来分享一下他的快乐吧！
（3）生自渎。指名读：谁来把这个小家伙的表现读读呢？
交流：从他的动作、他的语言、他的表情，你感受到了什么？
老师不明白为什么他滑了一跤一边喊“糟糕”，一边却感到欢喜呢？脸上还发射出兴奋和骄傲呢？
理解“骄傲”
（4）谁来把他的高兴劲读出来呢？（自由练读、指名读）
2、指导学习第四节
（1）自读妹妹的表现。你觉得这是个怎样的小妹妹？
（2）谁来读好妹妹的表现，让老师感觉小姑娘的可爱呢？听同学读一读，评一评。
（3）她那么小心地跟在哥哥后面，为什么希望也摔一跤？根据对课文的理解和自己的体会交流。?体会小妹妹的心情。
（4）对照图画，再读诗句，体会小妹妹的心情。
（5）学生赛读，师生共同评价。
（6）学生演读，读好这一节。
3、为录象配音。
从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文。雨后，一切都是那么清新，小兄妹俩玩水、踩水的情景多么有趣，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋”快乐的好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊！老师举起摄象机把他们拍了下来，可惜没有声音，愿意为这段录象配音吗？
三、激情朗读，指导背诵
1、配乐朗读。作者给我们描绘了那么可爱活泼的兄妹俩，连老师也觉得自己年轻了一些，他们的童真和童趣感染了我们。
2、说说背诵的方法和注意点。 3、先练一练，再指名背诵。?
（１）配乐齐读这首诗。（２）练习背诵。（３）欣赏同学背诵。
四、本课小结：通过朗读我们感受到了兄妹俩的调皮和可爱。作者写得非常形象，仿佛他们俩就在我们身边。
五、作业
1、抄写生字词语。2、朗读、背诵课文。
3、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心奶奶这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，可以把广场上其他小朋友玩水、踩水的情景画一画或写一写，也可以画画写写你和同学们雨后玩水的故事。
板书设计：????
5、雨后
???? 快乐???? 似???? 神仙
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