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班主任基本功大赛模拟情景题 小 学 组 1、刘某，女，11 岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商， 性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时 总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是 静静地坐在自己的座位上发呆， 老师叫她去和同学玩， 她会冲你勉强 笑一下，仍坐着不动。父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在 刘某身边陪学习。对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望 值过高，刘某的父母除了对她学习要求严格外， 别的方面可以说是衣 来伸手，饭来张口，无忧无虑。在班上值日生工作不会做，做别的事 也做不好。 作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？ 参考答案： 1、利用游戏活动，创造交往的条件。 2、指导家庭教 育，改变不良的教育方式。 3、创设良好的班级人际氛围。利用心理 辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导， 让学生知道与人交往、 帮助他人， 不嘲笑、 鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的 好品质，从而主动地在学习、劳动上帮助刘某。 4、培养刘某交往的 语言表达能力。 5、利用劳技课，培养合作精神。 2、李某，男， 11 岁，某小学四 (2) 班学生，成绩很好，上等智 商，性格内向，中等身材。在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一 回答问题就脸红， 胆颤心跳， 担心回答不对。 从小就胆小， 独来独往， 人际关系欠佳。 集体活动很少参加。 放学回家后， 钻进房间， 看电视、 看书，再也不出门。就该同学的情况谈谈你的处理方案。 参考答案： 1、鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。 2、 引导交友。 3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见 所闻写下来， 并且读给同学或家长听， 让家长在日记后面签上家长意 见，增强他的胆量。 4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让 他担任一个角色。 5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写 下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识， 也可以改变心理状态。 6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他 回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯 定、表现，增加他的信心。 7、与家长联系：经常家访，与他父母交 谈，及时把李某的情况反映给家长，并提出要求；尽量抽时间带孩子 参加社会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。 3、王某，男， 9 岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为 某副食商店售货员。 王某的智力水平属于中上等， 二年级时学习成绩 在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。期中 测验两门主课均不及格。王某的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有 人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。王某一 家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小 区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因 此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。 在农贸市场中， 有附近的农民 前来经商者， 也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。 王 某的父亲便是其中一员。 王某的父亲主要经营时鲜蔬菜。 从市区批发 市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遵父母之命，王某近 半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。 如果儿子表现好， 生意做得也 称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。 久而久之， 王某对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣， 而对学习的兴趣则 越来越下降。 王某的母亲对孩子也十分放纵， 她很少过问孩子的学习 情况，晚上吃过晚饭后， 为图家中清静， 经常催着孩子出去找同学玩， 10 点钟以前不要孩子进家门。鉴于以上一些原因，王某的厌学情绪 愈益增长，学习成绩明显下降。他甚至对同学说： “学习什么，真没 劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味 ! ” 谈 谈你的处理策略。 参考答案： 1、同家长取得联系，全面介绍和分析王某近来的学 习变化， 充分肯定其优点和长处， 委婉地指出由于家庭的影响而导致 孩子厌学的情况， 晓之以理，融之以情， 力求引起家长的重视和警惕。 2、教师抓住王某这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批 评。3、适当组织几名学习好的同学或班干部定期到王某家中帮助他 补习功课。 4、教师更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味 性、生动性，努力培养学生的学习兴趣，同时大力开展课外活动，通 过课外活动进一步增加学生的学习乐趣和对学习的吸引力。 4、陈某，男， 12 岁，小学六年级学生，父亲是汽车司机，母亲 为个体户，开发廊。陈从一年级到五年级阶段就比其他孩子明 , , 显 表现出多动行为。而且情况有增无减。主要表现在：上课时不遵守纪 律、爱动手摸同学、扯前面同学的头发，东张西望，转身拉别的同学 和他讲话，好晃椅子、东摸西摸、玩