物理压轴题课件.docVIP

1．归纳法解题： 题目中出现与次数、个数等有关的问题，常考虑用归纳 法解，压轴大题有时会出现用归纳法解的题目， 例如 2007 年第 19 题（16 分） 如图 1 所示，一轻绳吊着粗细均匀的棒，棒下端离地面高 H，上端套着 一个细环。棒和环的质量均为 m，相互间最大静摩擦力等于滑动摩擦力 kmg （k1）。断开轻绳，棒和环自由下落。假设棒足够长，与地面发生碰撞时， 触地时间极短，无动能损失。棒在整个运动过程中始终保持竖直，空气阻力 不计。求： （1）棒第一次与地面碰撞弹起上升过程中，环的加速度； （2）从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间，棒运动的路程 S； （3）从断开轻绳到棒和环都静止，摩擦力对环及棒做的总功。 解：（1）设棒第一次上升过程中，环的加速度为 环受合力 ① 由牛顿第二定律 ② 由①、②得 ，方向竖直向上。 （2）以地面为零势能面，向上为正方向，棒第一次落地的速度大小为 由机械能守恒 解得： 设棒弹起后的加速度为 由牛顿第二定律 棒第一次弹起的最大高度 解得 棒运动的路程 （3）棒第一次弹起经过 时间，与环达到相同速度 环的速度 棒的速度 环的位移 棒的位移 相对位移 解得 棒环一起下落至地 解得 同理，环第二次相对棒的位移 = = 环相对棒的总位移 得 解题策略： 在解题的过程中，同学要自己独立地探究环与棒的相对位移 的规律，这就是归纳法解题。例如本例中用牛顿定律和运动学公式，根据物 理规律写出方程式，求解出第 1 个物理过程的解，本例中的 ，然后根据第 2、3 个物理过程的结果 （如 、 ），找出其中的规律性 （ ， 等），列出递推公式（如 等），最后根据递推公式求解未知量，如 2．微元法解题： 题目中出现微小变量，常考虑用微元法解题，微元法解 题，体现了微分和积分的思想 ，江苏连续两年出现用微元法解的压轴大题， 例如 2006 年第 19 题 如图 2 所示，顶角=45° 的金属导轨 MON固定在水平面内， 导轨处在方向 竖直向上、 磁感应强度为 B的匀强磁场中。 一根与 O N垂直的导体棒在水平外 力作用下以恒定速度 v0 沿导轨 MON向右滑动，导体棒的质量为 m，导轨与导 体棒单位长度的电阻均为 r ．导体棒与导轨接触点的为 a和 b，导体棒在滑动 过程中始终保持与导轨良好接触， t=0 时，导体棒位于顶角 O处，求： 图 2 （1）t 时刻流过导体棒的电流强度 I 和电流方向。 （2）导体棒作匀速直线运动时水平外力 F 的表达式。 （3）导体棒在 O～t 时间内产生的焦耳热 Q。 （4）若在 t 0 时刻将外力 F 撤去，导体棒最终在导轨上静止时的坐标 x。 解：（1）0 到 时间内，导体棒的位移 ， 时刻，导体棒的有效长度 ， 导体棒的感应电动势 ， 回路总电 阻 ， 电流强度 为 ， 电流方向 。 （2） 。 （3） 时刻导体棒的电功率 = ， 。 （4）撤去外力后，设任意时刻 导体棒的坐标为 ，速度为 ，取很短时 间 或很短距离 ，在 ，由动能定理得 = （忽略高阶小量） ① 得 = ② ③ 扫过的面积： = ④ （ ⑤） 得 。 ⑥ 图 3 或 设滑行距离为 ， 则 ⑦ 即 ⑧ 解之 （负值已舍去） ⑨ 得 ⑩ = （11） 解题策略： 一份好的试卷，都有原创题，都有创新之处，或者物理情景 创新，或者解题方法创新。本题的创新之处在于用“微元法”解题。微元法 解题，体现了微分和积分的思想，考查学生学习的潜能和独创能力，有利于 高校选拔人才。这是全卷最难的题目之一，是把优秀学生与最优秀学生区分 的题目。这样的题目，老师是讲不到的。微元法，虽然老师讲了方法，讲了 例题，也做了练习，但考试还要靠考生独立思考、独立解题。这样的题是好 题。本题以电磁感应为题材，以“微元法”为解题的基本方法，可以用动量 定理或动能定理解题。 对于使用老教科书的地区， 这两种解法用哪一种都行， 但对于使用课程标准教科书的地区就不同了，因为他们的教科书把动量的内 容移到了选修 3-5，如果不选修 3-5，则不能用动量定理解，只能用动能定理 解。本文就避免了动量的内容而用动能定理解。 关于微元法。 在时间 很短或位移 很小时，变速运动可以看作匀速运 动，梯形可以看作矩形，所以有 ， 。微元法体现了微 分思想。 关于求和 。许多小的梯形（图中画下斜线的小梯形）加起来为大的 梯形（图 4 中画上斜线（包括下斜线）的大梯形），即 ，（注意： 前面的 为小写，后面的 为大写）。②到③的过程也用了微元法和求和法， 即微分思想和积分思想。 关于“电磁感应”的题目，历来是高考的重点和难点。因为要用少量的 题目、很短的时间考你多年学的知识，题目就要有综合性，也就是一道题考 到多个知识点和多种方法和能力。 而电磁感应问题就在综合上有很大的空