语文苏教版三年级上册古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计.docVIP

古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计 杜士龙 教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《山行》，学会本课生字，理解生词，理解诗意。体会《枫桥夜泊》诗中描绘的秋夜美景和作者抒发的感情。 教学重、难点：体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程： 1、导入新课，板书课题。、简介作者。 2、解题：“山行”就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？二、学生自学课文１、轻声自由读课文，读准字音，画出生字。２、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？三、检查自学效果１、认读生字。２、指名读课文。３、回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。四、理解诗句１、读第一行诗。理解“远上”“石径”“斜”。为什么称“寒山”呢？用自己的话说说第一行诗的意思。出示挂图：诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？这几户人家在什么地方呢？２、读第二行诗。理解“白云深处”。说说第二行诗的意思。指名把一、二两行诗的意思连起来说一说。小结：前二行诗写诗人看到的山林远景。３、读第三行诗。理解“坐”、“爱”。为什么诗人要停下来不走呢？看图，诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三行诗的意思？４、读第四行诗。理解“霜叶”、“红于”。霜叶比什么还红？说说第四行诗的意思。把第三、四行诗的意思连起来说一说。小结：这两行是写诗人看到的枫林近景。５、用自己的话说说全诗的意思。五、教学《枫桥夜泊》 １、揭题，解题。（１）板书课题。指名读题。（２）解题，简介作者。２、自学课文。（１）轻声自由读课文，读准字音，画出生字。（２）默读课文，遇到不理解的字词查字典。（３）想想每句诗的意思，同桌可以讨论。３、检查自学情况。认读生字，指名读课文，质疑。４、逐句理解诗意。（１）学习第一、二两行诗。轻声读第一、二两行诗，边读边想象诗句所描绘的画面，这是什么季节？从哪儿看出来的？出示挂图：诗人看到的是什么景色呢？在这清冷、幽静的环境里，诗人这时是什么心情呢？理解“愁”。谁能用自己的话说说前两行诗的意思？（２）学习第三、四行诗。指名读这两行诗。“姑苏”指哪儿？“到”什么意思？说说后两行诗的意思。（３）用自己的话说说全诗的意思？５、总结全诗，体会感情这首诗作者描写了哪些景物？抒发了诗人什么样的心情？６、指导朗读，练习背诵。　　　　　 板书设计 山行 枫桥夜泊 远景 所见 近景 所闻 （喜爱，赞美） （孤独，寂寞）