语文苏教版三年级上册小小展销会.docxVIP

小小展销会 设计理念： 《小小展销会》是三年级上册练习7中的口语交际课，这节课以展销买卖为话题，通过“走进展销会——做个小推销员——学当小顾客——自由买卖”展开口语交际活动。在具体的交际情境中，充分发挥学生的主体性，放手让学生自己发现问题，自己解决问题，自己说，自己评，举一反三，自由买卖。学生在互动中学习，动得有趣，学得有味，在实践活动中提高了语言表达能力。 教学要求: 1．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。 2．在具体的交际情境中训练学生，使学生初步学会买卖技巧，从而提高学生的实践能力。 教学重、难点: 创设真实的展销会情景，让学生在实践中掌握买卖技巧。指导学生学会讨价还价是难点。 教学准备: 1．布置教室成“小小展厅”。 2．学生自备图书、文具、玩具、价格牌、自制纸币等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、学会“卖” 1.展销会开始了，“推销员”们，请展示出自己的物品吧！孩子们争先恐后地展示出自的物品，并一本正经地摆好价格牌，争先恐后地来到自己的规划区：玩具组、文具组、图书组。 2．瞧瞧我们的小小推销员正忙得热火朝天呢！抓紧时间，赶紧推销吧！有请玩具组： 生：我推销的是铅笔盒，它很精致，功能特别多，价格便宜，才20元钱，大家快来买啊！ 3.你想买吗？为什么？ 生1：不想买，太贵了，还是一旧的。 生2：不缺铅笔盒，为何要买？ 生3：功能特多，也没看出什么不同吗？ …… 4.大家来帮忙，如何才能推销出这款铅笔盒？ 生1：价格如果优惠肯定会吸引很多人的。 生2：功能好，不是光凭嘴说说，可演示给顾客看啊，那样才有说服力。 生3：质量如果有保证，顾客买得会很放心。 生4：微笑服务、热情待客，当然是首当其冲了，否则还没卖就把顾客给吓跑啦！ 5.教师小结“卖”的技巧 外观 （热情有礼）夸功能 价廉 质量 6.指名推销，适时引导 哎--快来买，快来看，走过路过，不要错过。大家快来看啦！ 别小看我的铅笔盒，功能挺大。按一按，自动弹出削笔刀，按一按，自动弹出橡皮区。如此功能的铅笔盒原价28元钱，现在只需20元，质量有保证。机不可失，时不再来，本店只限一款，有意者快来抢购吧！ 7.组内练习，合作交流 小小推销员们赶紧在组内推销你的物品吧，注意掌握推销物品的技巧，请你的组内成员帮你出出主意。 8.组内推荐代表，班内演示 （展销会开始，孩子们已经跃跃欲试了，所以不妨就让他们自由即兴发挥，自己发现问题，自己解决问题，学生探究欲立即调动了起来，孩子参与活动的积极性颇高。在孩子掌握了“卖”的技巧后，举一反三，放手让学生自己在组内、班内练习推销，师生并适时评价） 二、学会“买” 1.刚才展销会上，推销员们个个争先恐后地推销了自己的物品，想买的，可得抓紧啰！ 2.指名学生练习购物 生1（买者）：木讷讷地走过去，没有言语。 生2（卖者）：请问买什么？ 生1：买铅笔盒。 生2：我这铅笔盒既漂亮又实用，瞧这性能，全自动的，手指按一按，就弹出削笔刀，手指按一按，就弹出橡皮区，不再像以前老式的铅笔盒，只有一层，你可以试试。 生1：多少钱？ 生2：原价38元，现价20元，便宜得不得了，不买可得后悔了。 生1：再便宜点。 生2：真的已经很便宜了，这么好的铅笔盒再便宜，我还舍不得卖呢。 生1：（无语） 生2：机不可失，时不再来，买下吧! 生1：好吧！（买主付款成交） 3.师：刚才我们跃跃欲试都想尝试买东西，他作为代表买了铅笔盒，现在请你们去采访一下他吧！ （1）买回了自己喜爱的东西，你的心情是怎样的？ 矛盾，不平衡，总是问自己，是不是我买贵了？ （2）为什么买东西时，你不怎么说话呢？因为紧张吗？ 因为卖东西的他太能说了，我自卑了，不敢说，难以应付。 （3）你想提醒大家买东西的时候注意点什么呢？ ①胆子要大，学会讨价还价。 ②货比三家不吃亏，其实我还可以看看其他家的价格。 4.采访完了，同学们说说你们的建议吧！ 生1：买东西不能被动，一被动就容易被看穿，当然容易吃亏，不妨主动与卖主打招呼。 生2：卖主说不卖给你，你可以说我先到其他店转转，假装不买，试探卖主的意思。 生3：再便宜一点，便宜多少，应据理力争。 师补充：卖主说铅笔盒质量好，你要学会“挑刺”，说出物品令人不满意的地方，据理力争，还应有礼貌。如：铅笔盒虽然不老式，但它不灵活，反应迟钝，因为它的多功能，导致携带很不方便。 5.相机板书： 讲价钱 卖辩质量 有礼貌 6.组内练习，合作交流 7.组内推荐代表，班内演示 （“买”的过程最难的是讨价还价。通过指名学生购物，通过采访，走进孩子的心灵，鼓励孩子大胆地说出自己内心的真实感受，进行合理的自我评价，意在鼓励孩子大胆地说，大胆地辩，大胆地“挑刺”。） 三、自由买卖 1.在自由买卖之前，我们先来理一理“如何买”、“如何卖”。 （复习掌握