语文苏教版三年级上册小露珠.docVIP

《小露珠》第一课时教学设计 横涧小学 廖志华 教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文。 　　　 2、学习部分生字。 教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、课前谈话： 猜谜语：（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨） 　 （2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷） 刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜： 　 （3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠） 二、导入新课： 1、 今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。 2、 看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。 三、自由读课文 1、 其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。 2、 你们知道读书时，应注意什么？ 3、 你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示要求： （1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。 （2）读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （3）用序号标出自然段。指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。 4、 刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。 四、检查初读效果　　　 1．出示生字，指名读。　　　 2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。　　　 3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？ 　指名分节读课文，老师相机纠正。 五、指导读熟课文 1、 读第一自然段 2、 读2－4自然段　　师：读时注意什么。（段与段之间停顿） 　3、引读第5自然段 　 4、读第6自然段 　 5、赛读第七自然段 六、教学生字。 七、小结：今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。 　 闪亮 　 28 小露珠　 透明 圆润