语文苏教版三年级上册东方之珠 教学设计.docVIP

三年级语文《“东方之珠”》教案 友谊小学 霍波 教材分析： 《东方之珠》以优美的笔触介绍了香港迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 课文图文并茂，使学生深切地感受到香港这颗璀璨的“东方之珠”的美丽与繁华，丰富学生的语言积累。 学情分析： 这节课我是针对我校学生的实际情况来设计的。三年级的孩子对香港这个名字并不陌生，但孩子都没有亲眼看到香港的繁华与热闹，由于本校农村孩子较多，学生的知识面普遍较窄，学生的学习积极性不高。针对学生的实际情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解香港的繁华与热闹，让学生在轻松、愉快地氛围中体会香港的繁华，培养孩子的爱国情操。 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读全文。 2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。 3、对围绕中心句展开叙述的表达方法进行初步的感知。 4、了解香港的美丽繁华，激发热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读全文。 2、了解香港的美丽繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学难点 了解围绕中心句展开叙述的表达方法 【学习过程】 第二课时 一、板书课题 二、出示目标 三、第一次先学后教 （一）先学 出示自学指导（一） 自由朗读课文第二自然段。找出本段的中心句，说说浅水湾有什么特点？节假日人们都来这里干些什么？如果你也在这里会有什么感觉？ 　2分钟后检查学习情况 学生朗读课文第二自然段，边读边想。 （二）后教 1.指名回答，其他同学补充。 2、学生展开想象，进行生动地描述，教师引导读出感情，读出“舒服极了”的感觉。 四、第二次“先学后教” （一）先学 自学指导（二） 1.自由朗读课文第三自然段。找出这一自然段的中心句，海洋公园为什么这么有名呢？你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ 2. 3分钟后检查。 学生自学。 （二）后教 1、指名读课文。 2、指名回答问题 3、其他学生补充。 4、师生讨论，交流总结。 5.指导朗读 6、当堂训练 用“有的......有的......有的......有的......”说一句话。 五.第三次“先学后教” （一）先学 自学指导(三) 默读课文第四、五自然段。这两段的中心句分别是什么，铜锣湾的“闹”体现在哪些方面？作者在写香港夜景时主要写了什么，运用了什么修辞手法？突出了香港怎样的特点？ 5分钟后检查。 学生自学。 （二）后教 1、指名读课文。 2、指名回答问题 3、其他学生补充。 4、师生讨论，交流总结。 5.指导朗读 6.总结全文。 六、当堂训练 1、根据课文内容填空 文中的“东方之珠”指的是（ ），课文用优美的语言描写了它（ ）、（ ）、（ ），赞美了它独特的美丽，全文中有一句话表达了作者对它的赞美之情，那就是（ ）。 2、依照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。 “一到节假日，街上就热闹起来……” 七.板书设计： 东方之珠 总 分 总 沙滩 浅水湾 舒服 公园 海洋公园 精彩 东方之珠 街市 街市 繁华 　　 热爱香港 热爱祖国