语文苏教版三年级上册12、卧薪尝胆.docxVIP

合肥市蚌埠路第二小学 2016-2017学年第一学期教学设计 主备教师 梁静静 备 课 时 间 10.19 二 备 教 师 梁静静 二 备 时 间 10.20 科 目 语文 年 级 三年级 单 元 第三单元 课 时 第 1 课时 课 题 12、卧薪尝胆 课 型 新授课 教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 2 能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。 3 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重点 会用“建议”造句。 教学难点 理清故事脉络 课前准备 课件 教学环节 教 学 过 程 一板书课题，讲述故事 二初读指导。 三、作业 1 板书课题：卧薪尝胆。领读课题 简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。 2 从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？ （卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。） 3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。） 1 出示内容提要： （1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。 （3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。 2 各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段） 3 本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。 （1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 （3）一般了解：会稽、勾践、夫差 4 出示生字：吴勾践示谋臣免患议 （1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！ （2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。 （3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。 5 写字指导。 （1）吴、患上下结构，注意让下。 （2）践，左右结构，要写的紧凑。 （3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。 （4）用钢笔描红。 1 练习写生字。2 朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。 板书设计 卧薪尝胆 勾践 卧薪尝胆 灭掉吴国 （谁） （干什么） （结果） 教学反思 本节课，我除了教学生掌握生字、词的读音，认清字形以外，还让学生明白了课文讲的是谁，他干什么，这样做的结果是怎么样。学生对课文内容有了大体的了解，为下节课的学习打下了基础。 合肥市蚌埠路第二小学 2016-2017学年第一学期教学设计 主备教师 梁静静 备 课 时 间 10.19 二 备 教 师 梁静静 二 备 时 间 10.20 科 目 语文 年 级 三年级 单 元 第三单元 课 时 第 2课时 课 题 12、卧薪尝胆 课 型 新授课 教学目标 1 理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 2 有感情地讲述这个成语故事。 教学重点 学习第2、3、4自然段 教学难点 引导学生反复朗读体会，领悟文中蕴含的道理。 课前准备 课件 教学环节 教 学 过 程 一、复习检查 二、精读训练 三、作业 1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践 2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。 1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？ （1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。 （2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。 2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。 （晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味……） （1）指名读：“晚上，总要……尝尝它的苦味。” （2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。 （“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆） （2）越王为什么要卧薪尝胆？（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱） ①通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。 ②理解“总要”，不是一两次，也不是一两