语文苏教版三年级上册12.卧薪尝胆.docxVIP

苏教版小学语文三年级上册 12. 卧薪尝胆 执教者：苏州大学实验学校 顾佳 教学目标： 1.能运用提供的词语，讲述故事的梗概。 2.从“奴仆”的字形出发，结合课文内容，体会越王勾践卧薪尝胆所受的屈辱。 3.联系课文，理解“卧薪尝胆”这个成语的意思，体会勾践忍辱负重、奋发图强的信念和精神。 教学重点：说出卧薪尝胆这个故事的梗概，体会越王勾践的忍辱负重、奋发图强的精神。 教学难点：充分理解 “卧薪尝胆”这个成语的意思。 教学准备： PPT 故事讲义 教学过程： 复习词语，讲述故事梗概。 1.出示四个成语，朗读。 2.按卧薪尝胆这个故事发展的先后顺序，排列词语顺序。 3.根据提供的词语，讲述故事梗概。（同桌练习，指名练讲。） 二、研读课文重点，理解“卧薪尝胆”。 板块一: 以“奴”和“仆”的象形文字，体会勾践在吴国所受的屈辱。 1.出示“奴”“仆”的象形文字，解释“奴”“仆”字面的意思，体会勾践在吴国日子的悲惨，引出勾践所受的“屈辱”。 2.勾践在兵败会稽后，去吴国做奴仆，他受到怎样的屈辱呢？请同学默读课文第三自然段，从课文中找出答案并用“ ”划出来。 3.交流句段，出示“舂（chōng）米”、“推磨”图片，让学生进一步理解勾践所受屈辱。追问：同学们也去‘舂米推磨’，是屈辱吗？为什么勾践是的？” （国王到奴仆身份的转变，国王干奴仆的工作-------“辱”）。 4.请学生想象：勾践在吴国可能还会受到哪些“屈辱”？教师补充故事。 5.齐读第三自然段，读的时候注意“受尽屈辱”这几个字的分量。 6.对比体会：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。”和“他们在吴国才干了三年，就回到自己的国家 。” 整整三年，受尽屈辱，忍了三年，因为勾践要报仇，体现勾践“忍辱负重”。 板块二：凭借课文故事，引导学生理解“卧薪尝胆”的意思。 1．字面的意思 默读课文第四自然段，找出课文中出现的卧薪尝胆的意思，用“ ”划出“卧薪”的意思，“﹏﹏”划出“尝胆”的意思。 2．字面背后的精神 （1）如果勾践每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝尝苦胆，这样做叫不叫真正的“卧薪尝胆”？（引导：卧薪尝胆不只要想，还要有行动。他作出努力，亲自下田耕种……） （2）如果勾践回到越国后，还要舂米推磨，下田耕种，他会认为这是屈辱吗？不会。（引导：他这是在自己的国家干，是他心甘情愿的。在越国是主人，在吴国是奴仆，是被逼的，所以这不叫屈辱。） （3）他这样干了多少年？——二十多年，他坚持不懈。 总结：卧薪尝胆的意思可能人人都懂，可是它包含的忍辱负重，坚持不懈，发愤图强的精神，我们更要学习。 3．齐读第四自然段，读的时候要把忍辱负重，坚持不懈的精神读出来。 三、联系生活，课外延伸 1．今天我们学了卧薪尝胆的故事，课文中的勾践卧薪尝胆是因为他要报仇雪恨，我们现在需不需要卧薪尝胆？（引导：考试考砸了，做事失败了…… 2．故事的结局，越国转弱为强，灭掉了吴国。而卧薪尝胆的精神延续至今，所以有了“卧薪尝胆”这个成语。像这样的来自历史故事的成语还有很多，向大家推荐一组，出示成语，指名朗读： 一饭千金、完璧归赵、破釜沉舟、入木三分、胸有成竹、闻鸡起舞 3．推荐阅读。这些成语的背后，都有一个历史故事。老师给大家找了两个，请你们打开讲义纸阅读。下课后，大家再去搜集其他的成语故事，明天我们来交流讲述。