语文苏教版三年级上册12、卧薪尝胆.docVIP

“学案指引 动态生成”一体化学（课）案 课题 12 卧薪尝胆 版别 苏教版小语三（上） 课时数 2课时 首次备课组 二次备课组 授课教师 柳昌芹 主备人 柳昌芹 主备人 教材链接： 这篇课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终吴王被越国灭掉。课文着重表现了越王励志图强的精神。 导 学 目 标 预设性目标： 1.学习默读课文并能有条理的讲述这个故事。 2.学习生字、新词，理解由生字组成的词语。 3.体会“卧薪尝胆”的含义，懂得只有艰苦奋斗、发奋图强才能取得胜利的道理。 生成性目标： 1、 2、 预 学 案 预学思路 1、自读课文，自学生字词。 （1）读准字音，认清字形，画出生字词，得一颗星。 （2）在田字格中描红生字、组词，再读三遍，得两颗星。 2．读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍；读完后想想课文主要写什么？ 3、标出各自然段的序号。 问题生成单（通过预学，我觉得学习本课还应该弄懂以下问题） 1、 2、 第 一 课 时 导 学 案 一、导入新课，揭示课题。 1.出示课题《卧薪尝胆》。同学们，今天，我们来学习一个成语故事，齐读课题。自己再来读读课题 2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下（学生不知道，老师介绍） 二、检查预习情况。 1.检查生字 出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 奴仆 灭掉 转弱为强 勾住 吴王 (指名读，开火车读，齐读） 指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音。 “薪”、“臣”是前鼻音。 “夫”、“差”是多音字。 朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。 说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。 练读课文，做到熟读。 互动探究 齐读课文、说说故事主要写了一件什么事？ 巩固练习 指导写字 说说哪些词语写的时候要注意。 指导写好“患”和“臣”。 学生描红。 五、默读课文。 1.做到：动眼、动脑不动声。（师巡视检查） 2.分段指名读全课文。 3.齐读课题，你读懂了什么？ 4.讨论交流 六、评学评教 1.组长组织组内自我评价。 2.教师进行小组评价。 第 二 课 时 导 学 案 复习导入 1.听写词语。 2.朗读词语。 交流展示，精讲点拨 ?(一)导读第四自然段 过渡：（出示图片）通过昨天的教学，我们一定都已知道图上画的是---勾践。他在干什么？ 课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看。 谁愿自告奋勇读一读。 出示：白天，他亲自下田根种，晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 读读，想一想：哪句是写“卧薪”，哪句是写“尝胆”。那么，卧薪尝胆该是什么样的滋味呢？ 勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？ 出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心。（板书：报仇雪恨） 导读第三自然段 过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么？ 自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些耻辱？ 指名读。 为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了耻辱？ 同学们，这些侮辱不是一天、两天的事，而是整整三年。真是受尽（板书：受尽屈辱） 现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年。请从文中找出有关语句读读。 导读第二自然段 过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱呢？ 请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段。待会儿告诉老师原因。 交流(板书：兵败求和) 越国打了败仗，越国人民家破人亡，出来这样，勾践还有什么好办法吗？你从那些词中看出的？（万般无奈、只好） 指导读第1、2句，读出勾践的万般无奈。 对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应？ 指导读3、4句。交流“后患”的意思。 这一句懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读、自由读） 导读第五自然段 过渡：吴王怎么也没有想到，后患未除最