语文苏教版三年级上册东方之珠（第二课时）.docVIP

东方之珠 （第二课时） 南京市同仁小学 侯永萍 教学目标： 抓住重点词句的理解， 诵读中品味，感受香港的繁华与美丽，自然地激发起学生对香港的热爱。同时感悟语言文字的优美，领悟使课文层次清楚、流畅的总分叙述方法。 教学难点“ 本课语言简洁优美，以文本为载体，引导学生展开想象，感受香港的美丽与繁华。在这一过程中提高学生对语言的感悟能力。 教学准备： 香港资料 大量图片 多媒体课件 教学过程： 复习、导入 1、上节课大家学习了生字词，还记得吗？谁来当老师带领大家复习？（指名上台领读，学生评议） 2、通过上节课的学习你知道课题东方之珠指的是什么地方吗？你游览了哪几个景点呀？相机板书： 沙滩 公园 街市 3、哪一处景点最吸引你？这节课就请你们来做导游为大家介绍。并且评选出本年度最佳导游小姐和导游先生。 4、提要求：当导游可不那么容易，要具备这几条要求，出示 1、在课文中找出你喜欢的或者最有特色的景点，并画出吸引你的句子； 2、熟读这些句子，做好介绍前的准备；3、介绍时想办法能够吸引游客。 精读感悟 学生准备 第二自然段： 指名介绍还有谁也想介绍这个地方？这样吧，为了公平竞争愿意介绍浅水湾的导游可以请本组同学来帮助，可以用表演、感情朗读，语言描述等方法生动形象的为游客介绍。（再准备） 出示导游用语：1、请大家和我去（ ）走一走 2、向游客介绍景点全貌 3、抓住优美的词句重点介绍 谁先来？ （指名） 同时出现图 这就是浅水湾 浪平沙细，阳光和煦是什么样的感觉能为我们介绍一下吗？ 出示文 你们感受到了吗？大家一起读。 还有哪位导游要补充的？ 。浅水湾真美呀，听了导游的介绍你们想去吗？，（出示句子：每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风、倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。）出示：漫步 读词 如果这里就有米人的沙滩，请你漫步在沙滩上，什么感觉？你们还沐浴在海风中 出示：沐浴 这是个三点水旁，一定和什么有关？你在家是怎么沐浴的？对莲蓬头从上往下喷水，从头到脚都在水中了，漫步在沙滩我们整个身体沐浴在什么之中？什么感觉？再来倾听浪涛拍岸的声音，真是 舒服 同学们你们在什么情境中也曾有过着种舒适、娴静的感觉呀？ 出题目 你们说浅水湾是不是值得一游呀？喜不喜欢？ 现在我们 再来读读感受感受。 除了浅水湾，还有哪些地方好玩？ 第三自然段 导游介绍海洋公园 香港的海洋公园举世闻名，出示：举世闻名 这个词你知道是什么意思吗？ 是的，全世界的人都想去那里的海洋剧场看一看，听了导游的介绍你们是否想跟着导游去看看？ 出示句子。读一读。（出图） 这些海豚和海狮可爱吗？好玩吗？出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，几只……开怀大笑。 谁来读？ 看着它们精彩的表演你是怎样的心情？你一定会被逗的（学生回答）笑得肚子都疼了，怎么办，那就敞开胸怀尽情的笑吧。现在你们也这样笑一笑，痛快吧。出示：开怀大笑 谁能读出来 喜欢海洋公园的同学齐读这一段。 这么好玩的公园吸引了来自世界各地的游客，它也闻名世界，成了世界著名的公园 香港还有哪些吸引你的地方呢？是的他还有繁华的街市哪位导游带我们去呀？ 四五自然段： 1、铜锣湾是全港三大闹市口之一。“闹”有这几个意思 ①繁华热闹 ②吵，扰乱 ③赶，弄，搞 ④发泄 你认为课文中应选择哪个意思呢？南京的闹市口有哪些？ 这位导游的介绍让你感觉到铜锣湾的繁华热闹吗？谁再来介绍 2、好我们去看看吧，根据学生回答出图，这就是铜锣湾，你看见了什么？鱼鳞见过吗，怎么排列的？老师这里有一把梳子，这一根跟的齿也排列的怎么样，你们看这些楼房和鱼鳞和梳子的齿有什么相同的地方，这就是——鱼鳞栉比 谁来读 出图，这是街道，街道上的人多吗？多到什么程度？读：人流如潮 你们看街道上还有许多商店，想想会有哪些商品。琳琅就是指那些珍贵美丽的东西，真是数不清呀，把眼睛睁大，你的眼睛能看完吗？这就是 琳琅满目 读一读 3、出示句子：摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。再读读这句话，是的，读了这句话，我们能感受到铜锣湾是多么（板书）繁华热闹呀！ 大家一起读 夜晚的香港更加迷人。想不想去欣赏？谁来介绍？ 1、听了导游的介绍游客们你们还有什么想知道的，可以向导游咨询。根据学生问或者教师也充当游客咨询，如：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋，灯的海洋说明什么？导游可请其他导游回答。(指名读)会有哪些灯，有哪些颜色？你来读读这句话，大家一起读。夜晚的香港到处闪耀着五彩的光芒，看，港湾里 ，像 马路上 ，如同