语文苏教版三年级上册对话重点.docVIP

19．航天飞机 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解航天飞机的奇特外形及重要本领。 2．领会文中“各不相同，不可替代”的道理。 教学重、难点： 重点：了解航天飞机的外形特点和巨大的本领。 难点：明白事物各有各的长处，各有各的作用，谁也不能替代谁的道理。 教学准备： 教师准备教学课件；学生阅读关于航天飞机的资料信息。 教学过程： 直接导入： 上节课，我们一起阅读了《航天飞机》这篇课文，我们在文中认识了一架非常得意的的飞机，可是在遇见了航天飞机后，它似乎得意不起来了。那航天飞机到底是什么样的呢？有哪些特别之处呢？今天这节课我们就重点去解决这两个问题。 精读课文第二小节，感知航天飞机的奇特外形。 1．自由读第2小节，想一想这一小节主要介绍了什么？ 2．交流：介绍了航天飞机的外形。板书：外形 抓住“庞然大物”体会航天飞机外形特别大。出示哥伦比亚号航天飞机的介绍。指导朗读。 通过“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”体会航天飞机的样子奇特。 抓住“转眼间、无影无踪”体会航天飞机的速度很快。指导朗读。 3．这样庞大而又外形奇特的航天飞机，真令人惊叹！我们一起通过朗读来记住他的外形特征。齐读第二小节。 4．出示口头填空： 我的名字叫（ ），我是一个（ ）。你瞧我（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾，多么（ ）呀！ 精读第三小节，了解航天飞机的特点和本领。 1．自由读第三小节，思考：智慧老人介绍了航天飞机的哪些方面？ 2．交流归纳并板书：特点 本领 （1）航天飞机飞得更高！ a从哪句话知道航天飞机飞得更高？指名读“你能飞两万米高，他却能飞几十 万米高。” b这句话是怎么写出航天飞机飞得更高呢？列出了具体的数字，和普通飞机的飞行高度进行比较。（列数字、作比较） c 你能读出航天飞机飞得更高吗？指名读。 （2）航天飞机飞得更快！ a 航天飞机的飞行速度到底有多快？指名读“从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。” b读了这句话，你有什么想问的吗？(东海之滨在哪里，帕米尔高原又在什么地方，两地之间相距多远呢？） c 出示中国地图，介绍两地的位置和距离。 d 联系生活感受“四个多小时”和“七分钟”的时间长短，体会航天飞机飞得更快的特点。 e 指导读好这句话。 （3）航天飞机的本领可大了！ a默读描写航天飞机本领的句子。 b读完后，想一想、填一填： 航天飞机的本领可大了！他能—————————，能———————，能—————————。 c 观看航天飞机释放回收卫星的视频。 d 看到这，你想对航天飞机说些什么呢？ e 航天飞机真了不起，他的本领令人赞叹。让我们一起用朗读来赞一赞他。齐读“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。” 3．航天飞机不但飞得更高更快，而且还有了不起的本领，真令人羡慕！哪位同学愿意通过朗读再现航天飞机的特点和本领？指名读第三小节。 四、引读第四小节，明白“各有所长，不可替代”的道理。 1．航天飞机这样了不起，小飞机越听越不自在，他会心里会想些什么呢？ 2．智慧老人也看穿了小飞机的心思，还亲切地安慰了他。引读智慧老人安慰飞机的话。说一说：你怎么理解这段话？ 3．交流：航天飞机的本领虽然很大，但是飞机也有很多本领。例如：运送乘客，运输货物，进行精彩的飞行表演，可以装载武器成为战斗机，装载设备成为侦查机等。普通飞机无法实现航天飞机的作用，同样航天飞机也无法完成普通飞机的任务。 4．从智慧老人的话语和刚才同学们的讲述，你明白了什么呢？ 他们是各有所长，不可替代的。 小结：飞机和航天飞机他们都有自己的长处，谁也不能代替谁！人与人之间也是如此，我们每个人都有自己的长处和短处，我们要全面、正确地认识自己，不要为自己的长处而骄傲，也不要为自己的短处而自卑。 五、回顾前文，拓展练笔。 科技周马上要到了，今天我们已经学习了航天飞机的知识，可是一、二年级的小朋友还不知道呢！你能为他们详细地介绍一下航天飞机吗？ 提示： 1．可以介绍航天飞机的外形、特点、本领等方面内容。力求做到有序、具体。 2．用第一人称“我是航天飞机”的口吻介绍。 Hi，大家好！我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（ ）。 我是一个（ ）。你瞧我（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾，多么（ ）呀！ 我飞得可高了。普通飞机（