语文苏教版三年级上册14、东方之珠（第二课时）.docVIP

14、东方之珠（第二课时） 朱幼玉 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文。 2、理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、闪耀、溅落”等词语在课文中的意思。会用“闪耀”、“倾听”造句。 3、通过课文的诵读品味，知道课文是从三方面介绍香港的。感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、能仿照第五自然段的写法，围绕“一到大课间活动，操场上就热闹起来”写一段话。 教学重难点：抓住文中的关键词句以识促读，品味课文，感受香港的美丽和繁华。 教学准备：PPT 教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续学习14课《东方之珠》（齐读课题） 2、 通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是我国通向世界的南大门——香港。（点击） 3、课文向我们介绍了香港的哪几个著名的景点呢？（板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市） 4、齐读第一段 渡：今天我们就去这三个著名的景点好好游玩一番。 二、品词析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙滩——浅水湾 １、（点击图片）看，这就是香港最具有代表性的沙滩——浅水湾（贴词卡），美吗？那就打开课本自己认真读读课文的第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。 2、点击课件出示：浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方 。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。 3、指名读，其他学生闭上眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么，听到了什么？ 4、交流，生想象说话，浅水湾迷人在哪？（浪很平、沙子细、阳光很温暖、照在身上很舒服，相机指导朗读：你能把浪平沙细，阳光温暖通过朗读表现出来吗？如果海浪再平一些，沙子再细一些就更吸引人了！好温暖的阳光呀！指名读，齐读） 5、浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是——舒服极了。谁来读？还不够舒服，谁再来？好舒服啊！真是舒服到极点了！太舒服了！ 6、如果你来到这，你最想做什么？（理解：漫步，谁来读好这个词？再走得轻一点，请你读好这句话；）“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？（轻轻柔柔的，还凉爽，好舒服，仿佛整个人都浸在海风中了，这就是——齐读：沐浴着轻柔的海风）（理解倾听：在热闹的沙滩上，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听） 7、你能用倾听来说个句子吗？ 8、点击课件：让我们一起美美地读读这一小节，再次感受一下浅水湾沙滩的迷人！齐读。所以说——点击，齐读：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 （二）著名的公园——海洋公园 1、渡：香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园（贴词卡）更是举世闻名，（点击：香港的海洋公园举世闻名。）谁来读？（评价：全国各地的人来了；真有名，有些外国人也来游玩了；好有名呀 ，全世界的人都被吸引来了）齐读。 2、举世闻名的海洋公园最吸引人的就是——海洋剧场海豚海狮的精彩表演，指名接下去读：点击出示：那里的海洋剧场，经常聚集着许多观看海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 3、课文写了海豚海狮的从哪些精彩表演？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）能通过你的朗读体现出来吗？（生朗读：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）（课文采用有的……有的……一组排比句，让我们欣赏了海豚海狮的精彩表演，看到了海豚海狮的可爱、活泼、聪明，感受到了动物与人之间的友好。） 4、那么海豚海狮还会有怎样精彩的表演呢？　请你试着用“有的……有的……有的……有的……”说一说。 5、这么精彩的表演想不想亲眼目睹一下？（出示图片），欣赏 6、可爱的海豚海狮表演真是太精彩了，逗得游客们开怀大笑，游客们还会有哪些表现呢？（出示练习） 7、怪不得人们说：海洋公园是举世闻名呢！你还知道什么也是举世闻名的吗？ 8、 你们想不想再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演啊？那就拿起课本一起把第二自然段一起来读一读，注意要读的生动有趣 9、小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名，所以说——点击，齐读：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 （三）繁花的街市——铜锣湾 1、渡：香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的街市铜锣湾（贴词卡）逛逛。乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？ 2、默读课文第四小节，圈出能体现铜锣湾特点的词，从这些词语中你感受到了什么？（铜锣湾楼多、商品多、人也多） 3、点击图：看看这些高楼大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、大、多）这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着，就叫——鳞次栉比，指名读，（评价：还不够多，