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《怎样才能“平均分”？》 活动建议方案 一、活动流程框图 活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。 活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。 二、活动过程 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动任务 通过分皮球的活动，沟通“公平性”与“平均分”的关系，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动内容 出示课件：把18个皮球分给6个组，想一想怎样分才公平呢，边说边分。 学生动手操作。 汇报交流——你是怎样分的？每组得到几个皮球？ 把18个皮球分给6个组，每组得到3个皮球，每组得到的皮球同样多，这就是平均分。 什么叫“平均分”？——每份分得同样多，叫平均分。 你们是怎样做到平均分的？ ☆ 学生汇报，教师利用课件再现分法：① 1个1个地分。 ② 1份1份地分。 ③ 先2个2个地分，再1个1个地分。 ④ 先1个1个地分，再2个2个地分。 小结：什么是平均分？怎样才能平均分？ “平均分”和“公平性”之间有什么关系吗？ 活动组织方式 自主学习，合作探究。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需