六年级下语文童年的朋友.pptVIP

童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 第一课时 1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。 2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。 3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。 学习目标 自学提纲（10分钟左右） 一、读课文，掌握字词 ，了解作者。 二、读课文，思考： 1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？ 2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会) 三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。 了解作者 高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 辨析字词： 咕哝gū nong 噗 pū 绺liǔ 诅咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng 脸颊jiá 皱纹zhòu 绉纱zhòu 终身：一生（多就切身的事说）。 终生：一生（多就事业说）。 重点词语 读课文，感知文意，说说 “外祖母”和我的关系。 学法指导： ①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。 ②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。 外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。 1、从文题看“外祖母”和我是什么关系？ 2、是一种怎样的 关系？(用文中的语句回答) 朋友 4、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体会) ①、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流； ②、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我 ”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌” 。 对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。 关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。 5、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱？ 课堂总结 本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 1、用最简洁的语言概括段意。 第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。 （记叙 描写） 第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。 （议论 抒情） 当堂训练 2、模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。 外祖母：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”我: “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。 外祖母： “你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。 我： “我知道了，下次再也不敢了。” 课外作业 1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。 2、背诵课文最后一段。 童年的朋友 节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部 ——《童年》 第二课时 学习目标 1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象； 2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响 。 自学提纲（10分钟左右） 一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。 （提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑） 二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？ 三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？ 四