语文苏教版二年级下册写话《我爱吃的水果》教学设计.docVIP

苏教版课标实验教科书二年级下册练习六“说说写写” 我喜欢的一种水果 一、教材分析 “我喜欢的一种水果”是苏教版语文二年级下册练习六说说写写的内容，是一项包括说、听、写等练习在内的综合性训练。训练主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，从激活和丰富学生的词语积累入手，逐步引导学生对激活的词语加以运用，从而达到能说写句子，说写完整一段话的教学目标。在教学中，让学生认识香蕉、苹果、橘子、西瓜等水果，通过利用信息技术与实物观察、体验相结合的方法，引导学生用各种感官（视觉、听觉、味觉）去感受自己喜欢的水果的特点。激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。 二、教学目标： 1、通过对水果的了解,培养学生的观察能力,使学生对身边事物充满好奇,进而有探究、表达的兴趣。 2、引导学生用各种感官（视觉、听觉、味觉）去感受水果。 3、在游戏中使学生学会观察事物的方法,并用简单的语言写下来。 4、尝试让学生在写话中运用生动的词语及恰当的修辞手法。 三、教学重点： 1、培养学生乐于表达的兴趣。 2、教给学生从形状、颜色、味道方面描写水果的方法。 四、教学难点： 1、按一定的观察方法观察事物。 2、怎样把一种水果特点表达清楚。 五、设计理念： 孩子的天性爱玩，在玩中学能有效的激发学生的学习兴趣。本堂课中，我通过创设有趣的游戏情境增强学生的生活体验和激活学生的词语积累，激发学生的思维与表达的欲望，调动起他们的积极性、主动性和创造性。 “说颜色”、“认图形”等有趣的游戏，用鲜艳的水果图片激活学生的想象力和记忆的再现，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。在游戏中调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。 六、教学准备 多媒体课件、水果实物 七、时间：40分钟（前20分钟，师引导学生练习说，后20分钟学生练写、师讲评） 教学过程 一、课前交流 　　师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？ 　　师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。） 　　（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果） 　　师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。 二、导入新课、指导观察、说话 师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来上一堂口语交际课：我爱吃的水果。 （一）、游戏一：我会说颜色 1、转转盘说颜色 根据老师的转盘说颜色（出示课件） 除了转盘里的颜色，你还知道那些颜色？ 2、教师示范把表示颜色的词语变美，如：红--红通通；红—火红火红 3、学生模仿说 （ 二）、游戏二：我会认图形 1、认识基本图形 同学们注意看，老师会出示什么图形？大声说出它的名称。（课件依次出示圆形、三角形、椭圆形、心形、月牙形、星形等基本形状。） 2、辨认实物中隐藏的图形 基本的图形同学们都会认了，当这些图形躲进我们常见的一些水果中时，你们还能准确地把它们辨认出来吗？（课件依次出示苹果、哈密瓜、香蕉、桃子、杨桃等水果） 生活当中你们还知道哪些水果里面也这么隐藏有图形的？ 3、通过想象，把图形变美 教师示范说：火龙果是椭圆椭圆的，像一个燃烧的火球。 学生根据老师出示的山竹、香蕉图片学习用打比方的句子把水果的形状说形象，教师相机指导。 用同样的方法把自己喜欢的水果形状变美。 （三）、我会说句子 过渡：经过刚才两轮的游戏，我们积累了好多好多表示颜色、形状和味道的词语，真了不起！现在老师把这些词语收集起来了，一起来读读吧。 1、师生合作读词语 2、师生交流自己所喜欢的水果 3、教师示范用上表示形状、颜色、味道的词语来夸自己喜欢的水果。 例句：我喜欢苹果，它圆溜溜的，像一个小灯笼。苹果穿着红通通的外衣，削去皮，里面是淡黄色的果肉。咬上一口，甜津津、脆生生，真好吃！ 4、学生练习说自己喜欢的水果 你们能不能像老师这样，也来夸一夸自己喜欢的水果呢？同桌先练说，再全班交流，教师相机指导。 　四、指导自主交流说话 （一）、我会写水果 1、教师将前面所说的例句用方格信纸出示。 2、课件出示写话评星标准： （1）格式正确 ☆（此处教师可以指着范文讲解正确格式） （2）能把形状、颜色、味道写清楚