语文苏教版三年级上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计.docVIP

苏教版语文三年级上册《卧薪尝胆》第二课时教学设计： 介休市北坛小学北校区 高 燕 教材简析： 本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。教学重难点：　　引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。教学过程： 一.回顾导入 1.这节课我们继续学习历史故事----板书课题：卧薪尝胆。要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。《卧薪尝胆》这个故事中有两个“王”，谁还记得？一个是-----吴王夫差（板书）用心读两遍。另一个是？（板书） 2.一开始他们是什么关系？（他们是敌人。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。） 补充资料：事实上他们还有不共戴天的仇恨！夫差的父亲吴王阖闾曾带兵攻打越国，因为越王勾践奋力抗击，结果吴国惨败，吴王阖闾被越国大夫用戈攻击斩落脚趾受重伤，在回程的半路上死了。临死前他立太子夫差为王，并问夫差：你能忘记勾践杀死了你的父亲吗？所以勾践是夫差的杀父仇人。吴王夫差牢记复仇，每天让人问自己一遍：你忘记越国的杀父之仇了吗？他精心准备了3年。亲自率领大军攻打越国，这一回越军战败，损失惨重，3万将士仅剩5000多人，越王只好退守会嵇城（今天的浙江绍兴南），然而吴军乘胜追击，随后占领了会稽城包围了会稽山。这就是著名的---会稽一战！ 二.整体感知课文。 1.现在请你们大声自由地朗读一次课文，看看会稽一战后两人又变成了什么关系？（越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。他们是主人和奴仆的关系。简称“主仆”。） 2.师：越王是心甘情愿去给吴王当奴仆的吗？有理由吗？（“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。”）哪些词证明？（万般无奈、只好） 师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？看来，读书还是要用心读！ 再来读读这个句子！想一想求和是为了什么？（为了自己的国家不被吴国灭掉，保存实力，留得青山在不怕没柴烧。以屈求伸、救亡图存） 再读：“越王勾践万般无奈，只好派人向吴王求和。” 3.师是的，于是越王一边为吴王送来了大量的黄金珠宝，一边给吴王送去了美女让夫差享用，还自愿成为吴王的奴仆！ 师：“奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们放在了大屏幕上，你可要仔细看哟！ （图片）奴：这是“奴”的象形文字。看左边：侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前，这是什么人哪？这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。看右边这是男人们的一只大手，尽管女人已经很听话，很温顺了，但是男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！ （图片）我们再看看象形字“仆”。这也是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，那代表刑具，表示这是一个战俘或罪犯。然后在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他裸着身体走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。） 不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！看他双手兜着装垃圾装粪的桶。仆在古代就是为主人端屎端尿的人。这样的人过着怎样的生活？这样的人就是“仆”！后来汉字演变成为了今天的“仆”，一边描红一边想象书写时要注意哪几笔？学生书写。 三.体会勾践“受辱” 1.勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？谁愿意来读一读第三自然段的内容？请你们一边听一边划出表示他们具体受辱的词。 2.说说你划出的词语：粗布衣、石头房、养马驾车、舂米推磨、受尽了屈辱…… （1）原来穿的是？住的是？真苦啊！ （2）养马需要干什么？驾车呢？吴王呢？看看图片说说你的感受！ （3） 知道什么是“舂米”吗？你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣稻谷，一直把谷子捣成米。 （4）“磨”见过吗？ “磨”有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米、麦子、玉米磨成粉。你们推过磨吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？这就是“屈辱之事”！ （5）想象勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？ （被吴国的大臣取笑，要做牛马不如的事情