第4节 流体压强与流速的关系（教学设计）.doc

第九章 第4节 流体压强与流速的关系 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解流体压强与流速的关系. 2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象. 3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释. 二、过程与方法 1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关. 2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害. 3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因. 三、情感、态度与价值观 1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱. 2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯. 【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用. 【教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象. 【教具准备】多媒体课件、白纸（2张一组）、蜡烛（2支一组）、漏斗（矿泉水瓶代替）、乒乓球、火机、鼓风机等. 【教学课时】1课时 教学设计 板书课题：第九章第四节 流体压强与流速的关系 【一、回顾与引入】 师 前面我们学习了液体压强和大气压强，液体压强和大气压强各什么特点呢？ 实际上我们刚复习的这些知识是液体和气体不流动时的压强，而自然界中的液体和气体很多时候都是流动的，所以我们也把它们叫做流体。（知识点1）板书：1.流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体. 如果它们流动以后压强还是不是这样的呢？ 播放漩涡和龙卷风的视频然后提问，本来漂浮着的物体遇到流速很快的漩涡时沉入了水下，本来很重的汽车遇到流速很快的龙卷风时甚至被卷上了天，说明流体流动后的压强还与原来一个样吗？（学生答：不一样） 那既然不一样的话，它们会有什么样的特点呢？ 下面我们来看一个“吹硬币跳高”实验.(参照教材P44页《想想做做》)（播放视频） 学生感到不可思议.(硬币竟然能被吹起来,最后还成功飞越了障碍)，老师再演示漏斗吹乒乓球实验，然后提出问题：是什么原因使硬币飞起来的呢？是什么原因使乒乓球不往下掉呢？ 学生猜想与假设，思考并讨论. 教师引入新课“流体压强与流速的关系”. 【进行新课】 师：上面两个实验已经能说明流体流动时的压强与静止时不一样啦，那流体流动时的压强有什么规律呢？现在请同学们自己做两个实验观察一下，你能发现什么规律？ 教师引导学生分组实验： 实验1：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲） 实验2：把两只等高的点燃的蜡烛相距约10cm并列竖放在水平桌面上，用玻璃管吹两只蜡烛的中间.（如图丙） 小组之间交流实验现象： 实验1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)； 图甲 实验2：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图乙）. 图乙 学生分析原因，教师引导分析，总结几个实验规律后得出结论. （知识点2） 板书：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大. （知识点3） 流体压强与流速关系的应用 师 既然流速与流体压强之间存在一定的关系(即流速大的位置压强小，流速小的位置压强大)，因此，容易形成压强差，这种压强差有时会给我们的生活带来很多好处.下面请看： 飞机的升力 教师播放模拟飞机升力产生的实验，（用多媒体展示） 引导学生观察实验，并思考： 思考题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生_______ ，相当于有气流迎面流过机翼.气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面积形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较_______，因而速度较______，它对机翼的压强较_____ ；下方气流通过的路程较_____，因而速度较____，它对机翼的压强较____.因此，在机翼的上下表面存在_____，这就产生了向上的升力.（如图乙） 答案：相对运动 长 大 小 短 小 大 压强 差 上 类似应用：介绍水翼艇 师 下面我们再想一想如果机翼反向安装（上平下凸），飞机还能飞起来吗？ 学生回答后介绍小汽车的尾翼以及其他应用，特别强调一下非洲草原犬鼠洞穴 草原犬鼠的空调系统 如图甲是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图.洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆，生物学家不是很清楚其中的原因.他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风运动速度小，压强大，吹过隆起表面的风运动速度大，压强小，因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风. 在图甲上标出洞穴中空气流动的方向. 解析：图甲中，犬鼠的两个洞穴上方，左边平坦，右边堆成土包状，表面呈弯曲形状，当风吹过平坦表面运动速度小，压强大，风吹过隆起表面运动速度加快，压强小，因此左边洞口的压强大于右边洞口的压强.故风从左边洞口进，