语文苏教版三年级上册《小露珠》教学设计.docxVIP

2017年观摩活动教学设计表 一、基本信息 学校 颐和佳苑小学 课名 《小露珠》 教师姓名 王卓亚 学科（版本） 苏教版语文上册 章节 第一课时 学时 三学时 年级 三年级 教学目标 学会本课生字，理解词语。学习用“越来越......越来越......”造句 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵 了解小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽可爱 学习者分析 因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事，所以对童话这一体裁并不陌生，在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。学法上，将“学习的主动权还给学生”贯穿于整个教学过程中，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。 以读书训练为经，以语言训练为纬，调动学生的多种感觉参与学习过程，让学生饶有兴趣地说、演、评、读，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性和创造性 教学重难点分析及解决措施 重点：通过小动物们对小露珠的赞美来发现小露珠有透明、闪亮、圆润等特点，感受小露珠的美丽可爱。 难点：通过朗读把小露珠外形美的特点表达出来 解决措施：我在教学这篇优美的童话故事时，精心制作了四组多媒体动画，引导学生从模仿说话→感悟品味→内化积累→情感升华，使整堂课高潮迭起，妙趣横生。并采用了多种阅读方法，使课堂气氛活跃，带学生走进童话世界。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 新课导入 0’04”-2’57” 导入新课 介绍小露珠 猜谜语 出示谜语、小露珠照片 初读感知 3’42”-3’55” 感知课文内容 介绍初读的方法 自由阅读初步感受小露珠的美 出示自读要求 生字认读 4’43”-13’07” 会读会认 生字词、多音字、易错字教学 当小老师、开火车、男女分组比赛 直观展示加深学生的具像记忆 生字书写 13’09”-19’35” 按正确的笔画规范描写生字 强调笔画、偏旁、讨论记忆方法 自查预习情况、组词、练习书写、介绍方法 以田字格的形式出示，规范书写 长句子阅读 19’36”-20’56” 能正确、流利有感情地阅读长句子 引导学生正确的断句 尝试断句，多读多体会露珠之美 出示停顿号 造句 23’47”-25’23” 学习用“越来越......越来越......”造句 结合学习生活，指导学生造句写话 填空、造句练习 提醒学生造句格式 体味研读 25’28”-35’07” 体会礼貌问好的重要性，培养自己发现美的眼睛 引出小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶和小露珠的对话 通过对小动物习性的了解，用多种方式开放式阅读 动物形态和动作展示 互动表演 36’43”-38’50” 充分发挥学生主观能动性，促进学生的个性发展，在扮演角色中体会小露珠的外表美 准备小动物面具，协助学生表演 自由选角，快乐扮演 出示主题“小动物们都喜欢小露珠”