语文苏教版三年级上册小稻秧脱险记（2）.docVIP

《小稻秧脱险记》教案 教学目标： 凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。 精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。 3.让学生通过表演的形式理解难点词语，创设生活化的言语实践情境，引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言，从而提高学生的语言表现力，培养学生的灵性。 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，上节课我们初步学习了《小稻秧脱险记》这篇课文，弄清生字词，也知道了课文的大概意思，那文中的这些词语你们还记得吗？（课件出示词语） 2.那我们再来回忆一下，课文的哪几个自然段是写小稻秧遇险的？哪几个自然段是写小稻秧脱险的？ 那你们对哪一个部分最感兴趣呢？那下面就请你们用自己最喜欢的方式来读一读自己最喜欢的部分吧，看看你能读懂什么？（同桌讨论） 学生自由朗读 二、表演、品读课文 （一）第一幕：遇险 1.刚才呀老师看到咱们的小朋友讨论的非常热烈，我相信小朋友一定有很多的学习体会想要告诉老师，不过不着急，今天我们要换一种方式来表达自己的理解，就是表演，先看第一幕：遇险。今天谭老师要当导演啦，现在要招募小演员，先看招聘启事：我们要招一颗杂草，和一颗小稻秧。这里有一些条件，看看自己能不能符合这些条件，读读看。 2.学生自由读 3.师：现在请小演员来演一演，觉得自己达到条件的举手，我们先来招聘杂草。（选4名同学）其他同学要认真听，你们可是要当小评委的。现在老师来读旁白，你们四个依次来读。 4.你们觉得谁能当选？（指名回答） 【谁想来当小稻秧？请一位同学当旁白，其余同上】 5.学生点评，教师明确：小稻秧虽然是有些娇气，但同样也是气势汹汹，你们从课文中找到证据吗？——激烈的争吵 想把第一幕遇险演好啊，可不容易，来看一下老师的友情提示，除了要读好人物之间的对话之外，还要抓住角色的动作、神情。这里有杂草的两段话，还有小稻秧的一句话，这两个角色到底该怎么演呢？看来呀杂草一个人演不太容易，那现在就让杂草去找两个群众演员来配合你的表演，小稻秧就一个人吧，其他同学帮助读旁白，愿不愿意？【学生练习】 旁白读得好，可是会起到推波助澜的作用的哦，所以你们任务也很重要。 【学生表演】 师点评 师：通过他们的表演啊，我们刚才看到了小稻秧最后怎么啦？——病倒了（板书）我们还认识了一个什么样的杂草呢？——蛮不讲理（板书） 刚才呀，同学们读得好，演得好，说的也不错，那现在就在给你们一点时间，把这一部分再读一读，我们来比一比看谁读的认真，谁读得最投入。 （二）第二幕：脱险 1.现在我们来看看第二幕：脱险。这次啊，跟第一次不一样啦，我要改变一下，你可以以读书能手的身份把这第二幕美美的读一读，也可以以故事大王的身份把这个故事讲给别人听，你还可以找几个小伙伴配合一下，把这部分表演出来。如果你只喜欢第一幕不喜欢第二幕，也没关系，那你就当一个热心的观众在旁边看一看也行。自己选择好了吗？现在老师给你们一段音乐，音乐时间就是你们的准备时间，当音乐停止的时候，你们的准备时间也就到了。希望大家准备好。 2.学生自由准备 3.下面我们一起来试试，我想啊，你们要是能够富有创意的表现出来就好啦。嗯，谁想读？谁想当读书小能手？（点名读）点评 好，现在谁想当故事大王的？【点评。可以选两名同学对比】 好，那有没有想表演的？【点评】 4.小稻秧吗？——喷雾器大夫（点名说）【板书】 那么杂草由最开始的蛮不讲理变得怎样啦？——纷纷倒下去。那小稻秧呢？——跳起舞来 5.再读课文，默读一边，看看有什么不懂的问题。 三、总结全文 1.最后，我们把书端起来，再来分角色读一读课文，老师来当喷雾器大夫，女同学来读小稻秧，男同学来读杂草，旁白部分就全班齐读。 2.续写《小稻秧脱险记》 四、板书 杂草（蛮不讲理） （纷纷倒下） 喷雾器大夫 小稻秧（病倒了） （跳舞）