语文苏教版三年级上册《小露珠》学案.docVIP

《小露珠》学生学案 一、学情调查 1．读一读： 披 吹奏 乐曲 降临 水晶 夜幕降临 爬 俊俏 黎明 植物 白杨 光彩熠熠 2．联系上下文说说下列词语的意思： 夜幕降临 光彩熠熠 俊俏 生机勃勃 3．朗读课文。 4．说说课文的主要内容。 二、学习板块（一） (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导： 1．自由轻声读课文：勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“蒸、珍、植、奏、盈、临、赶、俊”的读音。 用自己的方法理解下列词语含义：夜幕降临 光彩熠熠 生机勃勃 黎明 俊俏 2．练习正确流利地课文。 （二）展示交流： 1．交流字词学习情况。 2．朗读课文（相机评价，是否正确流利）。 三、学习板块（二） （一）合作探究———读课文，理清课文脉落： 学习引导： 1．默读课文 思考：小动物们为什么都喜欢小露珠呢？ （提示：注意课文第2、3、4自然段小动物们对小露珠说的话） 你能用一句话概括小动物们都喜欢小露珠的原因吗？ 2．默读课文 思考：植物为什么都喜欢小露珠呢？ （注意课文第6自然段的表述） 你能用一句话概括植物都喜欢小露珠的原因吗？ （二）展示交流： 1．说说为什么大家都喜欢小露珠呢？ 2．说说课文主要内容。 四、学习板块（三） （一）合作探究———略读一至七自然段 学习引导： 1．自由读第一段，找出小露珠形成的时间、形成的过程。 思考: 小露珠正式形成是什么时候？ 2．再读第一段 体会小露珠形成过程中的生动、活泼、调皮与喜悦。 3．默读第二、三、四、五段，感受句中小动物们和小露珠对话的语气，想一想句子运用了什么修辞手法？ 4．默读第六段 想一想：植物为什么都喜欢小露珠呢？ 5．默读第七段，体会大家和小露珠分手时依依不舍的感情。 （二）展示交流 1．有感情地朗读课文第一至七自然。 2．围绕文章结构特点，组织交流。 五、达标检测 1．课后第2题（描红） 2．学习手册第一、二题。 六、总结提升 在本节课的学习中：你最大的收获是什么？（引导：课文内容，学习方法等）还有哪些问题或者困惑？