语文苏教版三年级上册《小小读书交流会——与花婆婆相识》.docVIP

《与花婆婆相识》教学实录 宿迁市第一实验小学 王娟 一、激趣导入，推荐《明天要远足》 师：老师给小朋友们带来一首诗，诗的名字叫（投影出示:明天要远足）一起读。看到这首诗的名字，你想到了什么？ 生：…… 师：…… 师：想不想看一看这首诗写的到底是什么？我请一个小朋友来给我们读，看看和你想的一样不一样？ （生读） 师：谢谢这位女孩子，读得非常流利，读得特别有趣。喜欢这首小诗吗？喜欢它的什么？ 生：我觉得这首小诗非常好玩。 生：我觉得这首小诗非常有意思。 生：我觉得这首小诗很有想象力。 师：同学们，你们知道吗，《明天要远足》不仅是一首诗的名字，也是一本诗集的名字。在这本诗集当中收录了很多首像《明天要远足》这样有趣的童诗，想不想再读一些。今天老师带来了几首，就放在你们的抽屉了，赶快拿出来。拿出来了吗？请小朋友选择自己最喜欢的一首大声地读一读。我要听听谁读得最好，谁最像小诗人。 （生自由大声读） 师：读完了吗？你最喜欢哪一首小诗？我要请你上来读。这位男孩子第一个举手，请你来，你最喜欢哪一首？ 生：我最喜欢《梦》这首小诗。 师：这首小诗相对来说有点长，对你的朗读是有挑战性的，我们来听一听。读得很流利，第二次读，能读成这样已经很不错了，喜欢这首小诗的什么？ 生：我觉得这首小诗特别有趣。 师：谢谢这位小朋友。 师：还有哪位同学想上来交流一下，你喜欢哪一首小诗？ 生：我最喜欢《孔雀》这一首。 师：你是不是也喜欢生活中的孔雀。 生：是的。 师：找到共鸣了，我们来听她读。 （生读） 师：你喜欢这首小诗的什么？ 生：我觉得这首小诗很有想象力，他说孔雀的羽毛上还有眼睛。 师：说得太好了！还有谁想上来读？ 生：我喜欢《快乐佛》这一首。 师： 你喜欢一首，与众不同，大声读一读。 （生读） 师：喜欢它的什么？ 生：我觉得《快乐佛》的内容很好玩，这么多小动物都来要好运。 师：还有最后一次机会。 生：我喜欢《发呆》这首。 师：姜老师也非常喜欢《发呆》这首小诗，小朋友，你们喜欢吗？ 生：喜欢。 师：请你赶快读一读。 生读。 师：你有没有发呆的时候？ 生：有。 师：这个小朋友发呆时候是什么样子的？ 生：口水都流下来了。 师：是呀，口水都流下来了，特别有趣。谢谢小朋友，你们读得太好了！由于时间关系，我们就不一一去读了。 二、欣赏《明天要远足》的插图 师：小朋友，这些小诗的作者，她为我们小朋友写了很多有趣的儿童诗（板书：童诗）。在这本书当中，她还给每一首小诗都配了精彩的插画。 师：我们一起来看。（投影出示，教师简介：瞧，他们就是不会写字的七星瓢虫和小蚂蚁，他们只会用三个洞来表达自己的意思，看来不学写字还是不行的。原来孔雀的羽毛上还有好多宝石般的眼睛，这就是那个快乐的大佛，这么多小动物都来向他祈福；老师，我发呆因为我的心去追风筝了；她就是那个想当老师的小姑娘；原来梦也是魔术师。） 三、推荐《没有彩虹的怪兽村》 师：同学们，这位作家不仅写了有趣的儿童诗，还创作了很多好玩的童话故事，想读读看吗？ 生：想。 师：老师今天带来的这本童话数的名字叫 生：齐说《没有彩虹的怪兽村》。 师：读了书名，你觉得怎么样， 如果再读故事那就更有意思了，可是这本书很厚，很长，我们不能完全读完，为了让小朋友们感受一下这本书的大概内容，姜老师节选了其中的一个故事，故事的名字叫《小乌鸦的秘密》，也放在了你的抽屉里，赶快拿出来读读看吧 （生自由读《小乌鸦的秘密》） 师： 读了这本书上的这个故事，你有什么感受？ 生： 师：是呀， 师：小朋友，在这个怪兽村里住着很多朋友，（投影出示）除了急脾气的花母鸡，还有善良的怪兽、假聪明的小猴、可爱的小猪、他们快乐地生活在一起。在他们身上发生好多有趣的故事，如果读了这位作家写的这本书，相信小朋友一定会享受一次最美好的旅程。 推介《祝你生日快乐》、《我有友情要出租》、《妈妈心 妈妈树》 师：实际上这位作家不仅诗写的漂亮，童话故事有趣，他的绘本也很不错。（板书：绘本） 孩子们，你们知道什么是绘本吗，就是既有文字，又有图画，像这个样子（幻灯），图和文共同讲述一个故事。我们一起来看这本书（投影出示《妈妈心妈妈树》一起读！ （生读书名） 师：这本书，老师要请三（）班的小朋友合作读，让我们用心来读，一人读一页。没读的小朋友也要用心倾听，用眼睛认真观察书中的画面，展开你想象的翅膀，争取让书中的画面动起来，从你开始。 （生读绘本） 师适当点拨三四处1.真是个幸福的孩子呦 2.阿志为什么抢了小苹果的“妈妈心”呢 3.呦，阿志…… 师：小朋友刚刚拿到这个文本，能这样读已经很不简单了，不管读得是不是通顺，老师觉得你们都在用心读。没读的小朋友也都是认真在听。故事听完了，有什么话想说吗？ 师：是啊，这位作家特别擅长用简单的图画来讲述动人的故事，这本书