第一节 电能 电功 (2).doc

《电能　电功》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化； 2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数； 3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位； （二）过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 （三）情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 重点：电能和家庭电能表的读数方法。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学资源准备 电能表、多媒体课件。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景引入新课 我们首先来看一则笑话：有位老人第一次到供电公司缴电费，他问道：电多少钱一斤啊？营业厅的人听了便哈哈大笑。你们知道他们为什么发笑吗？ 学生交流讨论 联系实际，创设情境。激发学生的兴趣和求知欲。 新课内容 引导自学 1 ：（阅读课本） （1）电能的来源 电能的应用你们还能补充其它例子吗？ （投影）电源的来源和应用 以小组为单位，阅读课本并讨论，小组代表回答 培养学生阅读，合作能力 用电器工作时，都在消耗电能，电又看不见，我们怎样知道它们消耗多少电能呢？ 引导自学 2 （阅读课本） （1）电能用什么仪器测量？（2）电能的单位是什么？电能单位之间是怎样换算的？ 小组为单位，阅读课本并讨论，小组代表回答 培养学生阅读、合作能力 同学们在家，可能听父母经常说，这个月家里又用了多少“度”电，谁知道这里我们所说的“度”是什么意思呢？ （“度”其实是电能的单位“千瓦时”在日常生活中的一个俗称，因此电能表亦称电度表） （板书/投影） 测量工具：电能表 千瓦时（ kW·h ） 焦耳（J） 1度＝1kW·h＝3.6×106 J 小组问题，小组代表回答 培养学生阅读、合作能力 我们了解了电能的单位后，对于1 kW·h（1度）日常生活和生产中都有多大的作用呢？ 介绍生活中一些用电器工作中消耗电能情况，如电饭锅烧一次饭需要消耗0．5 kW·h电能等。 学生阅读课本中“1kW·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kW·h电的作用。 对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。 练习1： 5度 =____kW·h =_____J 7.2 ×106 J =_____kW·h 电能表是用来测量每家每户消耗的电能的多少，我们应怎样进行读数呢？ （投影）电能表图片 引导自学 3 ：（阅读课本） （1）电能表上的数据是什么意思？（2）电能表如何读数？ 以小组为单位，阅读课本上电能表的各参数并讨论，小组代表回答 培养学生阅读、合作能力 [演示]把电能表和灯泡接在电路中。 问：（1）当电能表转盘刚好转600圈时，灯泡消耗多少千瓦时的电能？（2）当灯泡消耗的电能刚好是1千瓦时，电能表转盘转多少圈？ 学生观察电表转动情况，讨论问题 培养学生观察、分析能力 练习2：电能表上标300r/kWh （1）用电器消耗1kW·h 的电能，电能表的铝盘转多少圈？ （2）用电器消耗3kW·h 的电能，电能表的铝盘转多少圈？ （3）电能表的铝盘转300圈时。用电器消耗多少kW·h 的电能？ （4）电能表的铝盘转1200圈时。用电器消耗多少kW·h 的电能？ 了解了电能表上这些参数的意义，下面我们来解决最后一个问题：电能表应如何读数？ 小结电能表读数应注意的事项（1）最后一为红色数字为小数（2）单位是kW·h 以小组为单位相互讨论，小组代表试着把电能表读数写出来 （全部学生分析对错） 培养学生解决实际问题的能力 练习3：甲，乙，丙三个同学家中电能表如图：读数分别为多少？ （1）00833 （2）04762 （3）10298 练习4：家中电能表月初的读数为32468，月底的读数为32654求这个月用的电能为多少？ （投影）新式电能表，介绍新式电能表 培养学生多去关注生活中的物理 展示工作中的用电器。 ? 电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。 ? 电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都 有关系。举例说明。 ? 电功的计算：W=UIt 举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。 ? 1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多； 2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多； 3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。 结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。 教师黑板上演示例题的计算过程。 【例】有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0．09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。 ? 解：W=UIt