语文苏教版三年级上册“先学顺导、实练精教”教学预案.docVIP

“先学顺导、实练精教”教学预案 教学内容 5．北大荒的秋天 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 主备人 执教 施教日期 教学目标 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确，流利地朗读课文，有感情地背诵2、3自然段，积累并学会运用表示颜色的词语。 3．初步知道北大荒是个美丽、富饶的地方，领略天空和小河的美。 重点 品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底”等词语。 难点 品味词句，想象意境，训练朗读。 教学 资源 1.观察家乡秋天的天空、小河、田野。 2.ppt课件 课前 铺垫 1．自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。 2．把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。 学 程 预设 学习要点 板块一：谈话导入，揭示课题（2分钟） 1．小朋友，在我国东北的黑龙江省有一个地方，一片荒芜，人烟稀少，人们把它叫做“北大荒”。跟老师一起写“荒”这个字。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地，它又有了一个新名字叫“北大仓”。 2.揭示课题。 板块二：检查预习，学习字词（8分钟） 1.检查词语朗读和理解。 第一组：燃烧 摇铃 山岭 脸庞 映照 顿时 赞美 转眼间 指名读。 读准多音字“转”。转眼间表示——时间很短。表示时间短的词语你还知道哪些？ 学习生字“燃、烧、岭、铃” 第二组：哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸(草甸子) 指名读，读好“甸”。 你还知道哪些ABB的词语？ 第三组：一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 指名读 ▲能把它们读得再美一点吗，谁再来试试？ ★按照我们刚才的读法把这些词语读给你的同桌听。 板块三：朗读课文，理清文脉(3分钟) 1.词语会读了，那就请小朋友们把词语宝宝送进课文，认真朗读课文，注意做到正确、流利。 2．说说北大荒的秋天给你留下了什么印象？ 3.北大荒的秋天美在哪儿呢？课文是抓住哪几个地方来写的？请小朋友们再次快速浏览课文，找一找。 板块四：学习第二自然段（12分钟） 1．自主学习第二自然段，感受天空的美。 学程单：1.轻声读读课文第二自然段，用 学程单： 1.轻声读读课文第二自然段，用“。。。”圈出描写北大荒的天空白天和傍晚美的词语。 2.学习时间：2分钟 （2）自主先学 （3）展示导学 ①交流所圈划词语。 ②A．白天的美 ▲理解“一碧如洗”。 天空一片碧蓝，仿佛被冲洗过一样，非常靓丽。这样的天空就是——一碧如洗。 B．傍晚的美 ▲ 品味表示颜色的词语 a.更美的是在傍晚的时候。瞧，这些流云怎么样？ b.仔细观察，这些词语有什么特点？照样子补充。 这么多的颜色交织在一起，就是“五彩斑斓”。 c.指导朗读，学生评议。 ▲仿说比喻句 在你的眼中流云又像什么呢？（先想想，再和同桌交流。） 3．指导朗读、背诵。 一碧如洗的天空，多姿多彩的流云，让我们再来欣赏一番。 小结：北大荒的天空是——一碧如洗的，流云是——五彩斑斓的。怪不得作者感叹：啊，北大荒的秋天真美呀！ 板块五：学习第三自然段（10分钟） 过渡：美丽的天空给我们留下深刻的印象，而那儿的小河又别有一番情趣。 1. 自主学习第三自然段，感受小河的清、静。 （1）任务驱动 学程单（分步出示）： 学程单（分步出示）： 1. 默读第三自然段，想想：小河给你留下什么印象？用“ ”划出关键词句，并试着用一两个字来概括。2.小组围绕关键词句交流小河留给你的印象。 句式：我从 ，感受到小河 。 3. 学习时间：4分钟 （2）自主先学。 （3）展示导学，交流小河留给自己的印象。 ①体会清、静。 ▲清澈见底：清澈的能看到水底。 ▲比喻句：蓝绸子见过吗？（出示图）滑滑的、亮亮的，和小河多像呀！ ②体会灵动 活泼的小鱼来了，它打破了这样的宁静，带来了另一种美。 小鱼，你在这条清澈的小河里做什么？就请你来读一读。 欢快的小鱼们，让我们一起来在小河里畅游。 2.指导朗读第三自然段。 小结：游览到这儿，我们又不由发出赞叹—— 板块六：总结课文，练写生字（5分钟） 1. 小朋友，通过今天的学习我们知道北大荒的天空是——一碧如洗的，小河是——清澈见底的。那么原野又是什么样的呢？下节课，我们一起学习。 2.在本子上练写“燃、烧、铃、岭、荒”。 板块一要点： ＊掌握“荒”字的书写。 了解北大荒的过去 板块二要点： ＊“一眨眼、刹那间” ＊学习生字“燃、烧、岭、铃” ＊“甸”在ABB式叠词后发第一声。 ＊喜盈盈、白花花、黑压压 板块三要点： ＊美 ＊天空、小河、原野 板块四要点： ＊白天的美：一碧如洗。 傍晚的美：银灰、橘黄、血红、绛紫、五彩斑斓。 ＊理解“一碧如洗、五彩斑斓”，感受天空的美。 ＊前一个字代表一样东西，后一个字表示颜色 例：粉