【教学设计】《 走进神奇 》（沪科版）.docVIP

上海科学技术出版社 八年级（全一册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《走进神奇》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 学生对物理比较陌生，还不能理解生活中的自然现象，所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。 教 教学目标 【知识与能力目标】 通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。 【过程与方法目标】 通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。 【情感态度价值观目标】 通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。从而对学生进行爱国主义教育。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 激发学生学习物理的兴趣。 【教学难点】 成功地演示新奇有趣的物理小实验。 教学方法 教学方法 实验探究、阅读、讲授法。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件。 2.实验器材：火柴、水、塑料绳、磁铁、筷子、碗、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。 教学过程 教学过程 一、引入课题：从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开…… 二、进行新课 （一）、在自然中……