语文苏教版二年级下册鸟岛第1课时教学设计.docVIP

苏教版小学语文二年级下册 《鸟岛》 教学设计（学习第1课时） 江苏师范大学附属实验学校 王秀丽 教材分析： 《鸟岛》这篇课文写了青海湖鸟岛春夏两季的景象和人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小懂得爱鸟、护鸟。 文章条理清楚，文字优美，很适合孩子学习。 学情分析与理念： 二年级的孩子年龄在七八岁，在思维上以形象思维为主。所以在设计上，考虑有四：学习第一，要尊重孩子年龄和心理特点，设计要有形象性和趣味性，让学生喜欢；其次，渗透徐州市的学讲模式,采用目标驱动式,激发学生学习的动力，让其主动的想学、愿学，培养学生自主学习和合作学习的意识；再次，要提高学习的效率，让孩子们有体验，有收获。于永正老师说过，书不读熟不开讲。因此我本课学习第一课时的设计主要集中在反复练读句子，通读全文，把握整体；通晓字词，理解句段。 设计思路： 本篇课文在教学时渗透徐州市的学讲模式,两课时创设一个可延续的情境，采用目标驱动式,充分体现以学生为主体，通过引导学、自主学、合作学等方式，真正让学生“听进去，讲出来。” 第一课时以一只来自鸟岛的斑头雁为线索，以做鸟岛志愿者为目标，以集三枚鸟蛋为动力，在老师引导下，先后自主合作学习，完成学习字词、初读课文及生字书写三个环节的学习。集得三枚鸟蛋的孩子，就顺利地成为鸟岛志愿者。鸟岛志愿者的第一项任务就是“搜集青海湖鸟岛的相关资料，做成宣传卡片在学校展示，来号召学校所有的人爱护我们