语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷 .docVIP

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 [教学理念] 学生在情境的渲染下主动透过语言文字展开各自的想象，从而领略蝴蝶谷的迷人景象，培养他们的读书说话能力，培养他们热爱祖国宝岛台湾的思想感情。　　发挥电教媒体声画并茂、视听结合的优势，对培养学生理解和运用语言文字的能力有很大的促进作用。如在教学第二自然段时，动画展示蝴蝶一路飞行去山谷聚会的画面，悠扬的音乐一下子吸引住学生的目光，形成一个饱含情趣的交流场面。　　当然，多媒体不能完全代替学生的阅读活动。因此我教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。如在动画演示过后。问学生的感受，带着自己的感受去读文，你又读懂了些什么?以静态的蝴蝶谷景象引路，告知学生更美的景色不是老师告诉的，也不是你观察的，而是要看你去读去想象才能更好地发现的。这样通过多媒体引导学生入境读悟，学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。 [教学过程] 一 复习导入。 同学们，老师给你带来了一位新朋友，你们看他是谁？ 齐答。.2你们知道闻名世界的蝴蝶王国在哪吗？这些可爱的小蝴蝶为什么把家安在台湾岛呢？引读课文第一自然段。.春天来了，万物复苏。小蝴蝶们都飞到哪去了呢？ 请同学们自由朗读课文的第二自然段，边读边思考这个问题。 二．学习课文第二自然段。 1.自由朗读课文第二自然段。 2.师提问：谁能告诉我春天来了