语文苏教版三年级上册《第八课》第一课时教学设计.docVIP

《第八次》教案设计 张冬霞 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第一课时4、学生课前准备：利用学生用书预习本课生字。 5、教师课前准备： （1）多媒体投影设备 （2）教学的PPT课件 （3）利用百度搜索引擎查阅相关的资料备好课 二、教学课题 苏教版三年级上册第十一课：《第八次》 三、教材分析 古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击外国侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。后来,他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心,经过第八次抵抗,终于赶跑了外国侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化,其中受“蜘蛛织网”得到的启发,起到了至关重要的作用,从而能够弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯不懈斗争的精神。 四、教学目标 1.学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。 2.在熟读课文的基础上,抓住关键词句理解课文内容,重点读懂第3、4自然段,理解“第八次”成功蕴含的意义:面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。 五、教学重难点 1、教学重点：学会本课的生字、新词,结合文本内容理解,并能灵活运用;积累多音字“几”“磨”;能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。 2、教学难点：体会面对困难,坚持不懈,有志者事竟成。 六、教学方法 “教学有法，但无定法，贵在得法。”教学本课，我主要采用教师领读、学生领读、学生齐读、开火车读等方法认读生字。同时让学生多读课文，在读中学，在学中读，在读中理清课文思路，帮助学生更好地理解课文内容。 七、教学过程 （一）图片导入，激发兴趣 同学们，学习新课之前，让我们先看一些图片（放映中是战争时期的一系列图片）。同学们，这些图片上面讲述的都是在什么背景下发生的事情呢？（学生：中日战争时期。）是啊，从这些图片中，我们能感受到战争的残酷、无情，也能感受到生活在水深火热中的人们的无奈。今天，就让我们学习一篇国外历史战争故事《第八次》。板书：11、第八次 出示“侵略”的意思 （二）检查自学 　 = 1 \* ROMAN I、检查预习,理清文章的脉络。 　1.检查生字自学情况，出示生字卡片。 指名读，老师教读，学生齐读 　2.出示生字笔顺动画，学生跟着书空。 3.检查词语自学情况。 　(1)出示词语:正确读词,明白每一竖行是一对反义词。 PPT出示: 　强大　侵略　灰心　失败 　弱小　抵抗　信心　成功 　(2)选择正确读音,强调易错易混读音。 PPT出示: 　磨坊(mò　mó)　结网(jiē　jié)　遭到(zhāo　zāo)　侵略(qīnɡ　qīn)　几乎(jǐ　jī)　招集(zhāo　zāo) 　4.检查课文朗读。 　(1)把词语融入课文,默读课文。(把课文读通顺,流利;遇到难懂的句子要多读几遍。) 　(2)指名分段朗读课文,师生随即正音。(注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字:几。) 　(3)出示短语,指生读,师生评价正音。 PPT出示: 　遭到侵略　七次败仗　蜘蛛结网　感动极了　第八次抵抗　赶跑侵略军 　[设计意图]　从阅读心理学的角度来看,作为读者,拿到一篇文章,总有先睹为快的心理。特别是在扣题质疑的过程中学生已经产生了强烈的阅读期待。因此,要顺应学生的心理需求,让学生通读文本,整体感知。读书之前,对学生提出明确的要求:读准字音,读通句子,边读边想,既可以养成良好的读书习惯,又可以扫去文字障碍。 　(4)借助这些短语,按事情发展的顺序说说课文讲了一件什么事,教师适当点拨,给课文分段。(练习给段落加小标题,提炼课文内容,理清文章的脉络。) = 2 \* ROMAN II、理清文章思路，划分段落 1、初读课文，边读边想，课文主要写了一件什么事？ 古代苏格兰的（ ）英勇抗击侵略军，( )战（ ）败，几乎失去了信心。后来看到（ ），受到启发。经过第（ ）次战斗，终于打败了侵略军。 2、按照事情发展的顺序，即“起因—经过—结果”学着给课文划分段落： 一、事情的起因（ 1-2 ） 二、事情的经过（ 3-4 ） 三、事情的结果（ 5 ） 3、齐读课文第一、二自然段，回答以下问题？ （1）故事发生的时间、地点、人物、事件分别是什么？ 时间——古时候;地点——欧洲的苏格兰;人物——布鲁斯王子; 事件——抗击侵略 （2）布鲁斯王子七战七败，自己也受伤，表现怎样？画相关词语。 不断地唉声叹气、几乎失去了信心 4、对比以下三组句子，体会哪一句更好，好在哪里？ 出示幻灯片： 1.对这场战争，他失去了信心。