新时代网络环境下如何提高大学生素质教育.docVIP

PAGE PAGE 1 新时代网络环境下如何提高大学生素质教育 　　网络作为了解世界、开阔视野的载体，具有双向性品格。西方国家利用网络对我国进行政治、文化渗透，散布影响大学生思想健康成长的言论和信息，不断冲击着我国大学生思想政治教育。我们面对挑战，是要正确看待网络时代给大学生思想政治教育带来的影响。结合网络的特点，创新大学生思想政治教育。 　　网络时代网络思想政治大学生素质教育我国互联网的最大用户群是大学生。高等院校是我国社会“网络化”的发展前沿。高校大学生思想政治教育在网络环境下面临新的挑战与机遇：一方面，网络对大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响。另一方面，网络世界里充满了新奇与诱惑，大学生对新鲜事物都具有强烈的好奇心，但他们却不具备较强的分辨能力。如果不懂筛选网络信息，取其精华去其糟粕，那么某些不良信息可能会影响大学生的人生观、价值观和世界观等。如何充分利用网络优势，强化网络思想政治教育的正效应，克服网络的消极影响，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。开创网络时代大学生思想政治教育的新局面，是高校思想政治教育者面临的一项十分紧迫的任务。 　　一、网络时代大学生思想政治教育面临的挑战 　　思想政治教育是以提高思想、道德和心理素质，完善人格和调动积极性为根本任务，对人们进行的以政治思想教育为核心与重点的综合教育实践。网络，作为一种崭新的信息平台，它具有便捷性、全球化和多元化等特点。而这些特点给思想政治教育带来了巨大的影响。在全新的信息化、网络化的社会环境中，大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战。 　　有些大学生网民故意在网上散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖的音像、图片、文字信息或者教唆犯罪；利用互联网编造并传播影响证券、期货交易或者其他扰乱金融秩序的虚假信息；利用互联网损害他人商业信誉和商品声誉。 　　信息良莠不齐与大学生思维混乱，大学校园内上网已成为青年学生追求的一种时尚。网络作为一种无国界、开放性的传媒工具，内容良莠不齐，雅俗共赏。在网络这个自由的虚拟世界，任何人都可以发表言论，提出自己的思想、观点。所以，网络就像个大染缸，什么样的信息都有。由于大学生的生活阅历有限，是非鉴别能力仍未发展成熟，网络上的淫秽、黄色、暴力、凶杀信息以及拜金主义、享乐主义、追求奢侈的生活风气和注意感官刺激的庸俗情趣，严重影响着青年人的身心健康，造成他们思维的迷惘混乱，从而迷失人生方向。 　　二、网络思想政治教育工作的观念、方法有待改进 　　受传统观念和工作惯性的影响，一些高校思政工作者没有准确把握网络环境的特殊性和当代青年的新特点，使当前的网络思想政治教育与可能达到的工作水平存在一定距离。具体表现在以下四个方面： 　　一是“重堵截，轻引导”。在做法上，多倾向于事后采取强行删帖、限制发言权利等硬手段，将错误言论、消极思想消除在萌芽状态。这种“快刀斩乱麻”式的办法虽能很快斩断这些言论、思想的传播链条，但往往忽视了对青年及时进行后续的教育和引导，没有针对他们的观点展开论理说服，未能从根本上解决他们思想上的疑惑或偏差。 　　二是“重理念，轻生活”。在内容上，偏重政治阐述和理论分析，缺少对青年日常生活的细微关注，缺少对青年现实需要（如就业创业、勤工俭学、心理健康、涉外交往）的真诚关切。 　　三是“重说教，轻对话”。在姿态上，忽视了青年渴望尊重的心理，往往板起面孔说教，居高临下地强调青年“要怎样”“必须怎样”，而不是用平等对话的方式告诉他们“应该怎样”或者“怎样会更好”。 　　四是“重内容，轻形式”。在观念上，较多关注在内容上引领青年健康成长，鼓励他们建功立业，而忽视了创意的新颖性、载体的丰富性、形式的生动性，显得单呆板、乏味，无法吸引青年关注，无法获得青年认同。这些都使得进一步加强和改进大学生网络思想政治教育工作迫在眉睫，势在必行。 　　三、网络时代思想政治教育新阵地建设 　　1.思想政治理论课与网络相结合。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，因此做好大学生网络思想政治教育，就必须确保思想政治理论课走进网络。 　　首先，开设思想政治理论课在线教学，通过网络给学生上课，并进行互动交流，对学生提出的疑问进行解答，促进学生对知识的吸收；或者是把网络信息引入思想政治理论课的教学中，进行科学理性的分析，提高学生的鉴别能力。 　　其次，把思想政治理论课的教学内容制作成网络共享资源放到网上，提供给学生下载，方便学生阅读与复习。网络包含有丰富的文字、图片、声音、图像等多媒体信息资源，具有形象化、趣味性的特点，使思想政治教育的形式更生动、感染力更大、渗透力更强。有效改变传统思想政治教育某些内容陈旧，方法单调的现状，增强思想政治教育的吸引力，提高思想政治教育的效果。 　　2.要始终坚持以人为本，尊