伤仲永（艾金枝） (2).ppt

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生 笨鸟先飞 ——中国古谚语 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 ——华罗庚 ——天资不怎么好，后天的努力可以弥补。反之，天资再好，后天不学习，不努力，也可能没什么成就。 道理 王安石 wéi yì pān yè 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是/指物作诗/立就，其/文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 正音 正确朗读课文 正音，正确朗读 chèn mǐn 　　余闻之也/久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令/作诗，不能称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家/问焉。曰：“泯然众人矣。” 题解 “伤”是哀伤，痛惜的意思。 “伤仲永”就是为仲永感到哀伤、痛惜。 “伤仲永”是什么意思？ 疏通文意——词语抢答 ①世隶耕（ ）②未尝识书具（ ） ③父异焉（ ） ④即书诗四句（ ） ⑤自是指物作诗立就（ ）（ ） ⑥邑人奇之（ ） ⑦稍稍宾客其父 （ ） ⑧ 或以钱币丐之有人 ⑨父利其然也 （ ） ⑩称前时之闻 （ ） 应掌握的词语 ①世隶耕（属于）②未尝识书具（曾经） ③父异焉（对---感到奇异） ④即书诗四句（写） ⑤自是指物作诗立就（从此）（立刻完成） ⑥邑人奇之 （认为---奇异） ⑦稍稍宾客其父 （以宾客之礼对待） ⑧ 或以钱币丐之有人（有人） ⑨父利其然也（认为---有利可图） ⑩称前时之闻 （相称） 全文翻译 金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗）不能与从前的名声相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（仲永的才能已经）已经消失，完全如同常人了。” 读课文，思考： 段一叙述了什么事？ 1 2 讨论明确：写方仲永天资聪明的表现以及父亲不让他学习。 3 哪些地方看出仲永的天资聪明？ 小组探究： 聪明的仲永 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉， 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀 才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之。 天生奇才 父亲不让仲永学习的表现？ ——日扳仲永环谒于邑人，不使学。 原因 ——父利其然也 读课文，思考： 段二叙述了一件什么事？ 1 2 讨论明确：写方仲永天资逐渐消失。 3 哪些地方看出仲永的天资逐渐消失？ 小组探究： 讨论明确：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，问焉，曰：“泯然众人矣。” 说明的道理 ——天资再好，如果后天不学习，一样也会成为普通人。 ——天资再好，也离不开后天的学习与培养。 你对仲永人生悲剧的看法 为什么仲永会出现这种人生悲剧？ 你从仲永身上学习到了什么？ 仲永为什么会“泯然众人矣”？ 明确: “世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？ 明确：父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅,愚昧无知。 (1) 仲永生活在什么样的家庭中？ 课文主题小结 本文以方仲永的由一个天才变成一个普通人的实例，说明后天教育对成才的重要性。 请搜集关于天才的名言。 那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅 即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。——鲁迅《未有天才之前》 扩展　迁移 ☆ 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！