伤仲永(艾金枝) (2).ppt

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天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生 笨鸟先飞 ——中国古谚语 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才 ——华罗庚 ——天资不怎么好,后天的努力可以弥补。反之,天资再好,后天不学习,不努力,也可能没什么成就。 道理 王安石 wéi yì pān yè   金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是/指物作诗/立就,其/文理/皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 正音 正确朗读课文 正音,正确朗读 chèn mǐn   余闻之也/久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令/作诗,不能称/前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家/问焉。曰:“泯然众人矣。” 题解 “伤”是哀伤,痛惜的意思。 “伤仲永”就是为仲永感到哀伤、痛惜。 “伤仲永”是什么意思? 疏通文意——词语抢答 ①世隶耕( )②未尝识书具( ) ③父异焉( ) ④即书诗四句( ) ⑤自是指物作诗立就( )( ) ⑥邑人奇之( ) ⑦稍稍宾客其父 ( ) ⑧ 或以钱币丐之有人 ⑨父利其然也 ( ) ⑩称前时之闻 ( ) 应掌握的词语 ①世隶耕(属于)②未尝识书具(曾经) ③父异焉(对---感到奇异) ④即书诗四句(写) ⑤自是指物作诗立就(从此)(立刻完成) ⑥邑人奇之 (认为---奇异) ⑦稍稍宾客其父 (以宾客之礼对待) ⑧ 或以钱币丐之有人(有人) ⑨父利其然也(认为---有利可图) ⑩称前时之闻 (相称) 全文翻译 金溪平民方仲永,世代耕田为业。仲永长到五岁的时候,不曾认识书写工具,(有一天)忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异,借邻居的书写工具给他,仲永立刻写了四句诗,并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇,渐渐请他父亲去做客,还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访同县的人,不让仲永学习。 我听说这件事很久了。明道年间,我跟从先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。让(他)作诗,(写出来的诗)不能与从前的名声相称了。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况,回答说:“(仲永的才能已经)已经消失,完全如同常人了。” 读课文,思考: 段一叙述了什么事? 1 2 讨论明确:写方仲永天资聪明的表现以及父亲不让他学习。 3 哪些地方看出仲永的天资聪明? 小组探究: 聪明的仲永 仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉, 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀 才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之。 天生奇才 父亲不让仲永学习的表现? ——日扳仲永环谒于邑人,不使学。 原因 ——父利其然也 读课文,思考: 段二叙述了一件什么事? 1 2 讨论明确:写方仲永天资逐渐消失。 3 哪些地方看出仲永的天资逐渐消失? 小组探究: 讨论明确:十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,问焉,曰:“泯然众人矣。” 说明的道理 ——天资再好,如果后天不学习,一样也会成为普通人。 ——天资再好,也离不开后天的学习与培养。 你对仲永人生悲剧的看法 为什么仲永会出现这种人生悲剧? 你从仲永身上学习到了什么? 仲永为什么会“泯然众人矣”? 明确: “世隶耕”,点明了其家庭背景,也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时,父亲是怎样做的?从中我们可以看出父亲是怎样的一个人? 明确:父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅,愚昧无知。 (1) 仲永生活在什么样的家庭中? 课文主题小结 本文以方仲永的由一个天才变成一个普通人的实例,说明后天教育对成才的重要性。 请搜集关于天才的名言。 那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅 即使天才,在生下来的时候第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。——鲁迅《未有天才之前》 扩展 迁移 ☆ 人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就只有学习!

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