矩形的判定及性质.docVIP

矩形的判定及性质教学设计 耀州区柳公权中学 许惠琴 教学目标: 1、经历探索矩形有关性质和判定条件的过程，在直观操作活动和简单的说理观察中，发展初步的合情推理能力，主动探究习惯，逐步掌握说理的基本方法. 2、探索并掌握矩形的有关性质，以及矩形的常用判定条件. 3、经历探索矩形性质和判定的过程，体会矩形等特殊四边形之间的关系，使学生用变化的观点看问题，提高归纳、推理能力. 4、通过矩形与平行四边形关系的认识，使学生进一步理解“一般与特殊”的数学思想,通过矩形与菱形的对比，渗透类比思想. 教学重点：矩形的定义、性质及判定方法. 教学难点：矩形性质和判定的综合应用. 教学方法：分析启发法. 教具准备：像框、平行四边形框架教具、多媒体课件. 教学过程： 一、复习导入新课： 上节课我们学习了特殊的平行四边形——菱形，它的特殊之处在边上，边有相等关系.其实，还有一种特殊的平行四边形，特殊之处不在边上，而是角极为特殊，这个图形就是同学们非常熟悉的长方形，也称为矩形，今天，我们专门来研究这种几何图形.出示课题：4.4 矩形、正方形(1) 二、讲授新课： 1、演示平行四边形活动框架，归纳矩形定义. 师：请同学们看这个平行四边形活动框架，它不稳定，在它的一个内角由锐角变为钝角的过程中，当这个锐角变为直角时，这个平行四边形变成了矩形.请同学们归纳出矩形的定义. 生