大学生创造性人格及培养研究.pptVIP

LOGO 大学生创造性人格及培养研究 选题背景 1.时代发展需求： 21世纪是创造的世纪 2.现状： 当代大学生的创造力水平亟 待提高 3.当代高校人才培养政策和 要求所趋 研究目的： 通过问卷调查法和访谈法了解大学生的性别角色与开放性人格、创造性人格特点，运用现代统计技术---——结构方程模型探索三者间的关系模型。并在此基础上为创造性人才培养和性别角色教育提供相应的理论支持以及尝试探索出恰当有效的技术手段。 创造性人格： 关于创造性人格的内涵一直没有定论，也一直在探讨中。研究者们根据自己的理解，从各自不同的角度曾给出过不同的界定。 程良道认为创造性人格是人格的一种重要类型，是人所具有的稳定的、对创造活动的顺利进行和创造目标的实现产生动力作用和决定作用的各种心理特征的总和。 性别角色： 性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为规范。（Pleck，1984） 个体的性别角色类型，以男性分量表和女性分量表得分的高低，将人的性别角色划分为四种类型： 1.男性化，即男性分量表得分高，女性分量表得分低 2.女性化，即男性分量表得分低，女性分量表得分高 3.双性化，即男性分量表和女性分量表得分都高； 4.未分化，即男性分量表得分和女性分量表得分都低 开放性人格： 定义：为了自身的缘故，对经验的前摄（proactive）寻求对的理解，以及对陌生情景的