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苏教版三年级上册语文教学设计及反思 课文11 第八次（第二课时） 教师：西华园小学 陶文梅 一、教材分析 本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。 二、教学目标 1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。 3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度。 三、教学重难点 1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神； 2、内化文本语言，发展学生语言。 四、教具 黑板，教学课件，课文插图，多媒体等 五、教学过程 （一）复习导入1、同学们，这节课我们继续来学习第11课《第八次》。举起你的右手，和老师一起写写课题吧！ 11.第八次 （板书。齐读课题） 2、出示生词，复习认读： 侵略 抗击 失败 受伤 唉声叹气 几乎 失去 信心 磨房 重新 结网 灰心 从头干起 感动 奔走 招集 动员 抵抗 战斗 成功 上节课我们已经学习了课文的前两段，谁能用上前两行词语说说前两段的主要内容呢？ 学生自由发言，练习复述所学内容。 （二）精读课文，整体感知（1）新课过渡1、之前我们讲到七战七败的布鲁斯王子受了伤，他——（出示图片和第二自然段最后一句，引读）  板书：唉声叹气 几乎失去信心2、唉声叹气是什么样？演示一下。不断地唉声叹气呢？他为什么唉声叹气？ 3、布鲁斯王子已经了吗？哪个词告诉你的？（“几乎”） 4、体会“几乎”的深意。（他并没有完完全全失去信心，还有振作的可能） 5、再看即将走出磨坊的布鲁斯王子（出示图片和第4自然段，齐读），对比感受布鲁斯在信心上的转变。引出第3段。 （2）精读第3自然段 到底是什么重燃了最后一丝期待？又重新恢复了信心呢？我们一起来第3段找找答案吧。 自由读课文第3段，想一想：布鲁斯看到了什么？到底又是什么让布鲁斯如此感动并恢复了信心呢？ 交流，指名说布鲁斯看到了什么？（一只蜘蛛正在结网） 出示句子：布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。 齐读 齐读第3自然段。问：蜘蛛结网的过程怎么样？顺利吗？遇到了什么困难？ 出示句子：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。 能不能改成“网破了，丝断了。”？为什么？ 当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？ 出示句子：蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。（指导朗读） 6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？ 出示句子：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 （就这样——引读七次，体会蜘蛛结网七次的不易。指导个性朗读） 7、蜘蛛结网结得真是艰难万分啊！可它失去信心了吗？ 引读：可蜘蛛——（并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。） 板书：并不灰心 从头干起 体会词语“照样”和“终于”。指导个性朗读。 8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(板书：不怕困难 坚持不懈) 9、指导朗读本段。 10、出示蜘蛛结网图：看着这四幅图，连起来讲一讲布鲁斯王子所看到的情景。 11、看到这一切，布鲁斯王子会怎么想？ （3）精读第4自然段 1、想到这些，布鲁斯——（引读：感动极了，他猛地跳起来,喊道：“我也要干第八次！”） 2、指导读句子“我也要干第八次！” 3、他为什么又充满了信心呢？（被感动）布鲁斯感动极了的表现有哪些？（体会“猛地”、“跳起来”、“喊道”） 4、他到底被什么所感动呢？ 5、反复引读，升华感情。 ?此时的布鲁斯真是思绪万千啊！作为一个人，我怎可比一只虫子逊色？想到这儿，布鲁斯——（引读） ?我是一个王子，我的人民正生活在水深火热之中，我不去拯救谁去拯救？想到这儿，布鲁斯——（引读） ?我的祖国正遭受着外国侵略者铁蹄的蹂躏，我怎可就此失去信心，在此沉沦！想到这儿，布鲁斯——（引读） 6、布鲁斯恢复了信心，想干第八次。可是他的人民和士兵也和他一样一连经历了七次战败，一样几乎失去了信心，假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？该怎样说服他们？怎样激励他们