语文苏教版二年级下册示字旁和衣字旁.docVIP

18、鸟 岛 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课的生字。 3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点： 1、有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。 2、学会本课生字。 教学难点： 懂得鸟是人类的朋友，自觉地爱鸟、护鸟。 设计意图： 1、通过播放相关视频，丰富孩子对鸟岛的感性认识，拉近孩子与课文文本间的距离。 2、淡化语言分析、强化阅读感悟，通过对文本的不同层次的阅读，让学生产生独特的内心体验，从而理解课文。 3、重视识字教学，让学生在学习课文的同时，识字、写字。 教学过程： 复习 字词 伸手 养育 青海 闻名中外 因为 人类 鸟岛 密密麻麻 通过上节课的学习你知道了什么？ （学生交流1、2节内容） 新授 不知不觉到了六月，六月是鸟岛最热闹的时候，哪些地方你觉得最热闹？ 学生小组讨论。 你对什么最感兴趣？ 谁能读好鸟多的句子？你是怎样读好的？ 鸟岛有这么多的鸟，这么多的蛋，这么多的窝，你能不能展开一下想象：这么多的鸟儿聚在一起，它们会干什么？ 出示：鸟儿聚在一起，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 在鸟岛上，天上飞的、水里游的、地上跳的……都是鸟，的确，这里是鸟的世界。让我们感受到鸟岛的鸟真多。你们还有哪些鸟的有关资料，和老师一起分享一下。 交流图片、资料。 老师这儿也有些鸟岛的资料：播放鸟岛视频。 我们说了，看了，了解了，现在一起再次读一下第三节，走进夏日的鸟岛。 出示图片，学生用所学的词语写一句话。 从课文第三节中，我们感受到鸟岛的热闹，这么美丽的鸟岛谁不想去，所以来岛上游玩的人很多，伸手（ ），随处（ ），那么游人怎样呢？读一读第四节。 师：游人对鸟儿怎样？为什么？ 可以用上“因为……所以……” 出示污染环境的图片。 师：这样的环境鸟儿会在这里吗？ 小结 鸟儿在蓝天碧水间飞翔，用我们的实际行动爱护鸟儿、爱护我们的大自然吧！ 反 思： 1、朗读 小学语文课程强调“以读求悟、读中见悟”。通过上课、听课、评课，我觉得朗读要环环相扣、循序渐进、层层深入。每一次的引导都要使学生对课文的体验加深一层，使学生对内容入眼、入心。以想促读，以说促读，以美丽的画面促读，以词的感悟促读，以情境促读是朗读的重要策略。 2、写字 写字不是花拳绣腿，要扎实。特别是低年级，要说笔画，说结构，说笔顺是否规范、行笔是否到位，让孩子写好字，并时刻注意孩子写字姿势。