语文苏教版二年级下册学棋 第一教时.docVIP

13《 学棋 》第（1）课时教学预案 【教学目标】 1．能正确、流利地朗读朗读课文。 2．会认读、书写本课三个生字 “棋、围、能”，了解生字组成的词语。 3．通过朗读体会、初步懂得读书学习要专心致志。 【活动方案】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 活动一：初读课文 1．自学生字词。 （1）轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。 （2）小组合作： 查字典并联系上下文理解下列词语的意思。 2．各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。 3．分自然段朗读课文。 4．交流：每个自然段讲了什么内容。 5．展示交流。 活动二：学习第一段。 1．自由读读第1自然段。 交流：能手、独一无二是什么意思？　　 2．组内有感情读读第一自然段。 3．交流展示 活动三：学习生字。 1、认读生字。 2、尝试在书上描红。 3、交流：说说你用什么好办法记住这几个字？ 4、描红、临写生字。 【检测反馈】 1．在《习字册》上描红、临写生字 2．把课文读给爸爸妈妈听 一、导入 有同学爱下棋吗？【板书：棋】 你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋……） 　 有两个学生去学棋。（板书：学）他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列入体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。今天我们来学学关于“棋”的课文。 二、实施活动 活动一：自主学习，初读课文 1．自学生字词。 （1）轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。 （2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。 　　能手　棋艺　专心致志　天鹅　拉弓射箭 　　动物　听讲　提醒 （3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。 　课文中说谁是什么能手?(秋是下围棋的能手) 　　这是说秋的围棋下得怎么样?(棋艺高超) 你们还知道有哪些能手吗? （4）齐读生字词。 2．各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。 3．分自然段指名朗读课文，教师相机指导。 4．说说每个自然段讲了什么内容。 活动二：学习第一段 1．学习第1自然段。 (1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢? (2)指名读。 　　交流：你们觉得哪些词该重读?说说你的理由。(能手、独一无二) 　　(板书：能手) (3)指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。 活动三：学习生字，指导书写。 1、出示生字 棋 围 能 2、尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。 3、交流：说说你用什么好办法记住这及个字？ 4、课堂作业：描红、临写生字。 三、检测反馈： 1、注意正确的书写姿势，在《习字册》上完成描红。 正确、流利地朗读课文。 2．把课文读给爸爸妈妈听 【教后反思】 备课组长(签字)___________ 备课组长(签字)__________________