教育管理的理论发展.pptVIP

第二章 教育管理理论的发展 了解教育管理研究的演进过程 1 掌握现代教育管理理论的主要观点 2 熟悉后现代主义教育管理理论 3 【学习目标】 第一节 教育管理研究的演进 一、早期的教育管理研究 1．《学记》：教育管理的东方智慧 2．《大教学论》：教育管理的西方哲思 二、教育管理研究的源流 1．“公法学”取向的教育管理研究 以德国为中心 着眼于运用行政权力和法律手段来规范、组织和干预国家的教育活动 2．机能主义取向的教育管理研究 以美国为中心 偏重于技术层面，认为管理是实现公共教育活动目标的手段，是为实施教育准备条件 第二节 现代管理理论和教育管理发展 【任务1：问题探讨】 “科学管理”的哪些思想可以运用于教育管理领域？ 在当今的教育管理实践中，有哪些“科学管理”理论的痕迹？ 一、科学管理：追求效率的教育管理理论 1．泰罗与“科学管理”理论 2．教育管理中的效率崇拜 1 效率观念被教育管理人员所接受 2 教师和教育管理人员的工作标准化 3 旨在提高效率的管理举措纷纷出台 3．效率至上教育管理理论的缺陷 引导人们从单纯的经济效益的角度看待教育，只注重表面“效率”，忽视了教育的陶冶价值 将学校与工商企业作不恰当的类比，忽视了教育管理本身的特点 对教育管理者的认识发生偏差，将校长视为“斤斤计较、精打细算”的商业经理 二、科层主义：构建理想、高效的教育管理组