语文苏教版二年级下册学习1——6自然段.docVIP

8.狐假虎威 教学目标及重难点： 知识与技能： 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。 3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法： 1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。 2、抓住重点，读议结合，明理拓展。 情感态度与价值观： 1、懂得“狐假虎威”的意思。 2、认识生活中“狐假虎威”的现象。 切入点和主线问题： “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？ “狐假虎威”这个题目什么意思？ 语言文字训练点： 1. 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 2.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 拓展读写： 搜集读过的有关狐狸和老虎的文章。 资料补充： 有两个动物的成语。 教学过程： 课前预习 1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。 第一课时 　　一、揭示课题，谈话导入。 1.板书课题：狐假虎威，学生初读课文。 2.用一句话概括“狐假虎威”之意，引导学生在文中找出相关句子。 二、学习1-6自然段。 1.学习第1自然段，利用学生预习案，弄清楚“假”、“窜”之意。 2.学习2—6自然段。 （1）初读，弄清怎么读对话。 （2）理解“骨碌、扯、蒙”　之意。　　　 三、 学习7—8自然段。 1.表演，弄清“神气活现、摇头摆脑、半信半疑、东张西望”之意。（其他学生是导演，点出应该怎么演更好？为什么？） 2.明白老虎受骗。 3.分角色朗读，读出感情。 四、加深对“狐假虎威”的理解。 1.齐读最后一个自然段。 2.根据课外短文，加深对狐假虎威的理解与运用。