语文苏教版三年级上册石榴第2课时.docVIP

《石榴》教学设计 第二课时 ?教学目标：1、学会本课生字，能运用联系上下文、结合生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。2、.?初步体会拟人手法把事物写得生动形象的作用；仿照课文第四段写一种水果。3.、了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点：了解石榴的生长过程，学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点的方法。教学难点：指导学生观察一种果实，仿照课文第四段写一段话。 一、回顾导入 上节课我们一起了解了石榴的生长过程，欣赏了石榴春天长叶、夏天开花的情景，这节课我们继续走进金秋的石榴园，去领略石榴树的累累硕果。 二、学习第三自然段 1.秋天到了，热闹了好一阵的石榴花渐渐的谢了，树上结出了一个个小石榴。 这些小石榴是怎样长大的呢？谁能为我们读一读第三自然段？其他小朋友一边听一边找找答案！ 2.那石榴是怎样一天天长大，一天天成熟的呢？相机出示“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 ” (1)谁来给我们介绍一下？ 你能给这些石榴娃娃从小到大排排队吗？师出示石榴图，排得对吗？对极了！ (2) 你能看着这些石榴娃娃来给我们介绍一下它们成熟的过程吗？石榴娃娃都在为你喝彩呢！ 口头填空： 石榴一天天（ ） ，一天天（ ） 。它的外皮先是（ ） ，逐渐变得 （ ） ，最后变成（ ）（ ） 。 (3)石榴越来越熟了（板书：成熟） ，熟透的石榴高兴地笑了，引读第四、五句。 从中你读出了怎样的石榴娃娃？相机教学拟人句。 呀！这么惹人喜爱的石榴娃娃，我们看了，心里怎能不喜欢？你能读出自己 的喜欢来吗？配动作示范读，学生练读。 三、学习第四自然段，体会石榴子的可爱、美。 出示句子：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 1.说一说，你看到了什么？ 2、指导写作方法 ?? （1）如果请你来写一种水果，应该从哪些方面入手，怎样写呢？结合板书想一想 ?? （2）指名说 ?? （3）小结：看来今天同学们大有收获，不仅学习到了优美的语言文字，更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章，老师相信你的语文水平会有很大的提高。