英语人教版三年级上册Unit 4 Where is my car A.docVIP

《Unit 4 Where is my car? A. let’s talk》教学设计 学情分析  通过一个学期的学习，大部分学生掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。在上学期的学习中，学生已经接触过本节课要学习的单词in/on/under.但是只有一小部分记得并且不懂得单词意思。 教学内容： Unit 4 Where is my car? A. let’s talk 教学目标： 能在情景中理解对话内容的大意。 能用正确的语音语调朗读对话。 能在教师和图片的帮助下,在语境中运用Where is …?It’s in \on \under….来询问和回答所在的位置。 培养学生的自主学习能力和爱整洁的良好习惯。 教学重点： 对话内容的朗读；核心句子使用。 教学难点： 方位的正确表达；under的读音；核心句子的灵活使用。 教学用具： Tape/recorder/pictures/things单词卡片 教学过程： Step1: 自主学习 1、根据发音规律拼读单词。 Step2:Preview 1、Let’s sing a song :Where is the toy car?” 2、Ask me some questions, please.引出句子Silly me!（我真傻！） Step3:Lead-in 1、板书课题，并教读。 Step4: Revision 1、 Let’s play(快速呈现单词让学生认读) 2、Let’s chant 3、Performances(Try to say out :It’s in \on \under the desk). Step5: Presetation 1、look make sentences and chant. 2、Look and answer 3、呈现情景图引入对话内容。 1）、让学生观看录象回答问题Q1:Where is Zhang Peng’s pencil box? Q2:Where is Zhang Peng’s pencil? 2）、Read the sentences after the recording. 3）、Read the dialogue together. 4）、Group work and show. Step6: Practice 1、Pair work两人合作，使用下列句子互相问答。并根据同伴的回答在相应的空格里打勾。 2、Look and choose 看图选出正确的选项.（巩固in \on \under的意义） Step7: Summary What did you learn from this lesson? (先让学生自主讨论后汇报，教师随后对作出总结。) Step8:Homework 1.听音跟读模仿Let’s talk 三遍。 2.运用已学句型，与同学交流。 3.完成配套练习。 板书设计： Unit 5 Where is my car? A let’s talk Where is my pencil? It’s under your desk.