高考作文语言之真分析.pptVIP

妙笔生花舞文采;;语言要求; ;语言要求;语言要求;语言要求;语言要求;语言要求;语言要求;第一讲 高考作文语言之真;《周易》说：“修辞立其诚。” 刘勰主张：“为情而造文。” 白居易说：“感人心者，莫先乎情。”冰心也说：“你的感情只要有一点儿不真实 ，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”;无情可抒 苍白单薄 机械模仿 情感失真失度 情感不够健康，难以使人接受。;具体表现 （一）关键处为文造势时，无限拔高 （二）谈自身分析现状时，耽于套话 （三）分角度论述主题时，言之无物; 我家屋后有几棵枣树，叶子是扁扁的，圆圆的，小小的，绿绿的，光光的，有几个枣子挂在树上，在月亮的照耀下，亮亮的，圆圆的，长长的，滑滑的，胖胖的，像人的眼睛，眨啊眨的，我真想摘下它们来，尝一尝，一定是涩涩的，甜甜的，面面的，香香的……; 一张纸，一支笔，几行字，散发出缕缕笔墨香，简单而朴实，却蕴含着最真挚的感情。 没有华丽的辞藻，仅有最动人的感情。 打开抽屉，一沓发黄的信纸映入眼帘。 ;解决办法 （一）明确文体特征，切合语言风格 （二）完善写作思路，理清写作层次 （三）着眼现实分析，联系具体实际 （四）了解自身感悟，突破构思关隘; 叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。”;枯叶蝶的智慧（评改）; 上面的这篇作文，观点较为明确，且能围绕中心行文，作者阅读面很广，积累的材料很多，这是难能可贵的，但是也有很多不足之处，在文章结构、语言、立意上均需修改。语言上，文章使用文言词句过多，读起来别扭，尽量改成规范的白话文（引用的文言内容除外）；文中引用的某些名句作用不大，要删去。总之，能够在准确把握材料的基础上审题立意，做到为情造文，去掉那些有文采而无论证作用的语句，洗尽铅华，回归纯粹，就能写出一篇不错的文章。; 就算时间是杀手，除掉我脑中封存的知识，它也永远不能夺走故乡的记忆。我依然记得村口的小河，弯弯曲曲载着我对亲人的思念；我依然记得父亲种的那棵歪脖子树，挂着儿时五彩斑斓的梦想；我依然记得村东边那口井，黑黑的井口装载着我的不安。时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但它却风化不了我对故乡的无限回忆。 ; 故乡，我永远的梦。如果我是失根的兰花，飞舞的秋蓬，那故乡的记忆就是我重归大地的力量。时间会使水变成汽，但它不能阻止汽凝成水，重回大地。当雨点骄傲地对大地说：“我是你千万次放逐又千万次唤回的孩子。”时间只能叹息，因为在对故乡的记忆面前，它无能为力。时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有“家在梦中何日到，春来江上几人还”的郁郁低吟？不然怎会有“不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡”的痴痴哀怨？不然怎么有“春风又绿江南岸，明月何日照我还”的期盼？不然怎会; 羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。 　　胡马依北风，狐死必首丘。一枝一叶总关情，情到深处忆故乡。故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的记忆也永远不会风化，永远不会。; 语言的锤炼功夫，更以流畅、生动为义无反顾的追求。说到语言的流畅，作文教学常常是背文采而就语法的。病句固然要清除，但只做文句的疏通工作，就不是作文了，这很有舍本逐末的味道。说到语言的生动，考生写作往往是弃文采而缀词句的。行文当然要连贯，但只做语言的连接工作，也不是作文。道理摆在这里：文采全无，仅可达义，文章算是通了，但远离了文采飞扬的境界。 ;;积累法一：名句采集法。含成语、歇后语、格言警句以及诗词文的名句。 积累法二：好句归类法。在广泛阅读的同时收集词汇，并依一定内容归类。; 运用语言的基本要求是“通顺”，即规范、准确、连贯能够做到这三点，才算语言通顺，也就实现了语言达标。;少长句，多分说； 去歧义，求明白； 莫生造，法自然； 忌隔断，讲先后。 ; 高一层次的语言标准是“有文采”，具体表现为“用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。用词生动与内容丰富是互为依存的关系。没有生动的词语，就很难做到内容的丰富，这是浅显的作文道理。;灵活的句式：整散结合； 生动的修辞：色彩添加； 鲜活的形象：情韵饱满； 哲理的思考：旨趣深远。 ; 有灵活的句式，试着整散结合。文章句式参差，姿态变幻，并非文墨的小技巧不足以喻文章之大。从根本上说，这也是一种语言的驾驭能力。长短句、整散句恰到好处地揳入文中，每每有音韵错落、色彩谐和、气势营造的效果，相映涉趣，能使文章韵味增多，语言出彩，情感转浓。同时，也确能表现出作者较高的; 有生动的修辞，做些色彩添加。善用修辞手法，很轻易地使语言生动形象起