英语人教版三年级上册Unit 5 Lesson 25 .docxVIP

Unit 5 Can I help you? Lesson 25 　　【课题】Unit 5 Lesson 25?? 　　【重点】 　　第三人称做主语，拼写他人名字，询问与他人有关的问题。 　　根据音标词能够正确拼写出单词。 　　【难点】 　　its 和 it’s 的辨析。 　　询问与他人有关的问题。 　　【过程】 　　一、热身/ \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 复习（warm-up / revision） 　　日常 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 口语会话。 　　游戏：猜猜他是谁。 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。 　　eg: There is a boy. He has short hair, small nose…? Who is he? 　　学生用He is … 或 His name is…回答。 　　说说自己：介绍一下自己的情况， \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 复习第四单元内容，同时为新课做准备。 　　二、呈现新课（presentation） 　　 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师展示图片 （ 小猫和小鸟 ） 　　 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师问：Who is she？ Who is he？ What are their names？ 　　??????? Do you know how to spell their names？ 　　 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师播放腾图教育资源中的配套 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 课件。 　　回答刚才 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师的提问。 　　模仿课文对话。 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师播放声音，学生跟读。 　　????????????? 两人一小组，练习对话。 　　????????????? 请几组到前面来表演。 　　学习单词： \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师读词，由学生试着拼字母。 　　 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师带读单词。 　　学生做拼读练习。 　　游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。 　　三、趣味操练（practice） 　　给 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 课件配音： \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师播放 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 课件，但关掉声音，由学生来配音。 　　自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。 　　??????????? 请几组到前面来表演。 　　??????????? 师生共同给予 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 评价。 　　看图练习： \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师或学生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name? 　　让几个同学模仿。（ 第51页练习 ） 　　待学生明白 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师的要求后，学生在小组中练习。 　　拼读音标词，拼出相应的字母。 　　替换操练。 　　小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。 　　its 和 it’s 的辨析。 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？ 　　那么“it’s”呢？ 　　这两个词一样吗？? （同时板书这两个单词） 　　学生可以讨论。 　　请同学汇报讨论结果。 　　 \t /Jxal/Xxlnjyyja/2006-1/5/_blank 教师总结。 　　请同学试着用这两个词造句，检查一下学生是否理解了。 　　四、扩展 \t