苏教版二年级下册22《猴子种果树》.docVIP

苏教版小学语文二年级下册 《猴子种果树》第二课时教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步认识农谚，并理解文中的农谚。 3.理解课文寓意，懂得做事要有耐心、有主见。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 让学生感知猴子的急于求成、无主见,懂得做事要有耐心。 教学准备 多媒体课件、头饰。 教学过程 一、导入课题，初步认识农谚 1.课件出示词语 浇水 施肥 农谚 拔掉 樱桃 耐心 改种 着急 这些词语写的是谁？（猴子） 这是我们上节课一起交的新朋友,我们认识它时，它正准备干什么？（种果树）猴子一共种了几种果树苗？（猴子先后种了梨树、杏树、桃树和樱桃树四种果树苗。） 2.出示： 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽 3.指名读词语后，师问： “梨五杏四” 是什么意思？“ 杏四桃三”呢？“桃三樱二”呢？ 4.这些词语是属于什么类型的词语？ 5.“农谚”是什么意思？ （“农谚”是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对农业生产有一定的指导作用。） 6.教师投影出示一些农谚。 种瓜得瓜，种豆得豆。 芒种不种，过后落空。 有水才有谷，无水守着哭。 朝霞不出门，晚霞行千里。 鱼跳水，有雨来。 二、合作感悟，知“未果”原因 1.出示填空题：猴子种果树时，先种（ ） 听了（ ）的话，改种（ ），接着听了（ ）的话，改种（ ），又听了（ ）的话，改种（ ），最后（ ）。 2.指名学生填空。 3.设疑：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。 4.生自由默读课文，圈画、思考。 5.小组内交流。 6.成果交流： （1）猴子到底是什么原因没有种成果树呢？指名小组汇报。 （2）师根据学生回答相机板书：没有耐心、没有主见、急于求成等。 7.品读感悟： (1)指导学生学习第一节，抓住“天天浇水、施肥”，告诉学生梨树苗的成长不是每天都要浇水、施肥的，从而使学生初步体会猴子等吃梨子的急切心情。 （2）让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的？ （3）指导练读。读好乌鸦的话，再读好猴子的想法。指导学生分角色读一读。 （4）认识拟声词“哇哇”，并列举其他拟声词（先到本课找，再拓展到课外）。 (5)半扶半放精读课文的第四、第五自然段。 A.指导学生划出喜鹊的话与猴子的想法，并分小组练习读书； B.指名学生分角色读这两个自然段。 (6)全放学习课文第六、第七自然段，让学生直接分角色读此处，读出杜鹃和猴子的语气和想法。师相机点评。 (7)比较： 我可等不及。 我也等不及。 我还是等不及。 （意思相同，用了不同的表达方式，这是写文章的一种表达方式，是为了避免前后句子重复。） 三、这篇课文告诉我们什么？学了这篇课文，你想对猴子说些什么？ 1.分小组讨论。 2.学生汇报交流： 做事如果急于求成，没有主见，就什么事都做不成。 四、分角色表演对话（戴上头饰） 五、作业小超市 1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.课外搜集一些童话故事来读。 3.续写《猴子种果树》。 4.课外搜集一些农谚。 板书设计： 猴子 猴子 （等不及） 梨树 杏树 桃树 樱桃树 乌鸦 梨五杏四 喜鹊 杏四桃三 杜鹃 桃三樱二 樱桃好吃树难栽 什么树也没种成 急于求成 没有主见