英语人教版三年级上册unit5 Lets eat BLets learn.docVIP

pep英语三年级上册Unit?5?Lets?eat 第五课时教学设计 西乡县莲花小学 陈明秀 课题：pep英语三年级上册Unit?5?Lets?eat第五课时Let’s learn Let’s do 一、教材分析 本课时主要围绕Sarah,Wu Yifan,Chen jie,John在Zoom和Zip的餐厅用餐，用句型Can I have some...?学习单词water,fish,rice,cake. Let’s do部分通过做动作进一步巩固所学单词。 二、学情分析 本单元学习食物，贴近生活，学生很感兴趣。在学习本课时前学生已经掌握了A部分的单词juice,bread,milk,egg和句型I’d like...,B部分Can I have some...在对话教学中已经学习,B部分的单词cake,fish,rice,water带入句型中练习掌握。 三、教学目标 1、能听说认读water,cake,fish,rice这些表示食物和饮料的单词。 2、能听懂Let’s do指令性语言，并能按照指令做动作。 3、会唱歌曲Let’s have a picnic today. 4、让学生懂得珍惜食物，拒绝浪费。 四、教学重难点 教学重点：掌握water,cake,fish,rice这些表示食物和饮料的单词。能听懂一些进餐指令并能按照指令做相应的动作。 教学难点：fish的发音及指令动作能正确使用不可数名词。 五、教学课时 一课时 六、教法学法 情境创设法：创设情境，激发学生主动交流的兴趣。 游戏活动法:给学生表演合作的机会。 实物教学法：提高学生兴趣，加深单词印象。 七、教学准备： 1、 教师准备rice,water,cake,fish 这4种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。及人物头饰。 　2、 教师准备教材 Let’s learn,Let’s do部分的教学课件。 　3 、教师准备教材配套录音。 八、媒体规划 资源类型 媒体内容要点 媒体作用 SWF Let’s learn 体验标准的单词发音，正音 Flash Let’s do 听听做做，动画示范 九、教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生问候：T：Good morning. S：Good morning！How are you? T:I’m fine.thank you.How are you? S:Very well,thanks. (2)教师播放Let’s chant的录音，学生跟读。让学生进行改编chant的表演。 2、呈现新课 (Presentation) （1）Zoom和Zip欢迎大家来到他们的餐厅，介绍这是我们的经理（teacher)。教师引出介绍今天我们的新菜品cake,rice,fish,water.让学生先初步了解单词。 （2）教师拿出食物卡片介绍，This is our cake.It’s delicious.用同样的方法依次介绍water,fish,rice分别对单词进行教学。 (3)教师再次利用图片，看图片，让学生来黑板上指单词，对单词进行认读。 （4）看口型猜单词，大小声读单词。 （5）魔方游戏，看图片，读单词。 （6）Sharp eyes.气球上升的过程，看单词，读单词。快认快读，强化训练单词。 （7）Find out the rules.训练学生单词听，说，认，读。 3 、趣味操练 (Practice) （1）教师引出“This morning,I’m late.I didn’t have breakfast.Now I’m hungry.Can I have some ...,please?学生主动说Here you are.教师接着训练此句型，然后电子白板显示句子。老师黑板四线三格板书句子。 （2）翻书教读句子，单词。 （3）同桌两人用自制图片练习。 （4）教师导入情境，Are you hungry?学生Yes.Now,Let’s go to Zoom and Zip’s canteen.学生上台询问。练习句子和单词。 4、Let’s do （1）教师做动作，学生猜。 （2）看课件，教学短语。看动画。 （3）教师说口令，学生做动作。 （4）练习。学生第一排上讲台，老师说口令，学生做动作，做错的罚下。练习几排。学生叫口令，学生做动作。 5、sump-up. 6、Homework. 板书设计：