教学资料《咬文嚼字》优质课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 最新整理《咬文嚼字》优质课教学设计 　　一、教学三维目标 　　1.分析评价课文的观点。 　　2.从课文内容和写法上获得一些启示。 　　3.了解咬文嚼字的基本方法和作用。 　　二、教学重点与难点 　　教学重点：分析评价课文的观点。 　　教学难点：写作技巧(将简单的内容表现得摇曳多姿)。 　　三、教学方法 　　教学方法：评价讨论法。 　　四、教学安排 　　2课时 　　第一课时 　　一.介绍作者： 　　朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学;1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教;1925年入英国爱丁堡大学学习;1929年毕业，转入伦敦大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位;1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》《诗论》，开华人美学研究的先锋。 　　解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢代他的地位，无作品敢代替此书。他早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是民国时期出版业的一大景观。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。 　　朱光潜脚踏着中西文化，穿越20世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。我们对他的理解，只限于现在阅读的《咬