英语人教版三年级上册unit5 B let s learn.docVIP

一、热身复习 1、Free talk. 出示食物挂图 T: Look, there are so many delicious foods .I like French fries. What do you like? 2教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”。1、S1: I like hot dogs. S2: I like French fries. S3: I like hamburgers. 2、学生一起拍手演唱。复习前面所学的知识，以便于本节课的知识迁移。 调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 利用旧的知识实现知识迁移。 二、呈现新知 （一）、单词导呈。 1、呈现milk这个单词。 （1）承接上个环节 T： Let’s have a picnic today. What do you like ? 教师给出学生所喜欢的食物。 T:OK，Here you are.示意学生吃下食物。 教师乘机端上“milk” T：Have some milk.做出请别人喝牛奶的动作。 教师借机教授单词milk。（板书并领读）集体读→分排读→开火车读 （2）教师重复句子T：Have some milk. （教师边对噎着的同学说边做动作）引导大家用所学的句子Have some……练习单词。 然后示意噎着的同学做出相应的反应边说Drink some milk.然后再令同学边做动作边练习这个句子。 最后小组练习Have some milk.， Drink some milk. 2、 呈现juice这个单词。 （1）What’s this? （ 教师出示果汁，但是改变外包装，使学生不易辨认出来） T：Guess，What’s this? T：Let’s pour it into the glasses and see. 教师借机板书并教授单词。（教师领读→大小声读→个别读） （2）操练过后，教师重复倒果汁的动作，并重复并教授句子Pour the juice. （3）教师端着倒出的果汁说I like juice.并引导学生用这个句子表达自2、 呈现milk这个单词。 （1）教师出示一块面包。 T: What’s this? T:Yes，It’s bread.教师领读单词。采用爬楼梯的方式练读。 （2）最后，教师可以示意带了实物的同学，做吃面包的动作。 T：Eat the bread.看学生对bread这个单词的学习情况，并领读Eat the bread.（分片练读，不必细细的领读） （3）做动作暗示学生用Eat the…..句型练习所学单词。 己的喜好。 4、 呈现egg (1)教师端出事拿出装着鸡蛋的盒子，并闻闻煎蛋猜猜里面是什么。 等到学生猜出的时候，教师借机板书并教授单词egg。（这个时候教师并不揭开谜底）教师领读→分组读→个别读。 （2）在学生的期待中揭开谜底，并让学生Have some eggs.教师领着练习这个句子。 （3）T：What do you like? 教师可以乘机鼓励学生自己说出I’d like some eggs. 板书并教授单词。教师领读→采用拍手说越说越快的方式操练egg. →开火车。 6（4）让学生模拟做客情景练习对话，可以引导学生吃鸡蛋，并加以评价 7、把刚刚所学的单词放在一起多读几遍加深印象。 （二）、听读正音。 教师让学生小组读，个别读，出图片快读等方式来操练，并纠正读得不好的个别单词。（三）、合作共建 1、T: 提出小组内互相检查的具体要求。 采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组，不会的同学由组长安排同学教. 2、出现野餐情景，和学生对话。Mmm,I’m hugry! -Have some bread!让小组用这两句话操练所学单词。 3、情景对话，超市购物，用所学英语和带来的真食物，进行买卖活动。进行品尝并评价。 I’d like some …,please. Here you are. Thank you .这样的句型操练所学单词。 （四）、Review. （五）Homework. 和同桌来个生日Party的对话。