英语人教版三年级上册Unit5 B Lets learnLets do.docVIP

年 级 三年级 学科 英语 单 元 Unit5 主备人 肖丽芳 授课日期 教学内容 A Let’s learn/Let’s do 教材分析 Lets learn 部分主要学习water, fish, rice, cake表示食物的单词。Lets do 部分要求学生根据指令做相应的动作，从而来练习和运用所学的新单词。 教学目标 1.能听、说、认读单词:“water”，“cake”，“fish”，“rice”。 2.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、养成良好的饮食习惯，了解中西方饮食文化的差异。 教学 重难点 重点：“water”，“cake”，“fish”，“rice”这些表示食物的饮料和单词。 难点：能听懂一些简单的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学准备 1.准备有关饮料的实物图片和单词卡。 2.准备相配套的录音机和录音带。 3.准备一个水杯的实物。 教学流程 主要知识呈现 教师教学行为（导） 学生学习活动（学与练） 一、目标引领——复习热身 二、情景引领——学习新词 三、任务引领——新知学练 四、训练引领——理解应用 五、实践引领——拓展延伸 一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。 2.师生齐唱歌曲Let’s have a picnic today. 二、课前预习（Preview） 1.教师用图片展示所有学过的食品及饮料，让学生根据A、B部分的“ Let’s talk”中的句子进行自由会话。 三、新课呈现（Presentation） 1. B. Let’s learn. （1）教师出示鱼在水里游的情景，问:“What’s this?”, 教师接着说:“Yes, it’s a fish.”,教师再出示鱼的图片，说:“It’s fish. I like it. 教师领读，拼读 教师做出吃鱼的动作，Eat some fish 教师出示米饭图，说:“This is rice. We eat it every day.”,然后带读几遍单词，并让学生全部齐读、分组比赛读，提醒学生单词的发音。 教师再出示一幅米饭的图片，做吃米饭的动作，说:“Eat the rice.”，再让学生和自己一起做吃米饭的动作，帮助学生理解“eat”的含义。 教师出示学生过生日的情景图，说:“It’s Amy’s birthday. Here is a cake. It’s a birthday cake.”,学生理解了“cake”的意思后再带读几遍单词。 根据图片学习Cut the cake 用同样的方法 学习water (4）教师出示本部分的情景图，带读对话。 (5）学生听两遍教学录音，然后全班分角色朗读对话。 （6）让学生听“B. Let’s do”部分的教学录音，边听边做相应的动作。 （7）学生跟读两遍录音，提醒学生注意语音、语调。 （8）教师说指令，全班学生做相应的动作。 （9）请一位学生上讲台做“小老师”，该学生说指令，其他学生做相应的动作。 做练习 Homework 把今天学的4个单词读给爸爸、妈妈听 背诵Let’s do 部分 参与热身 齐唱歌曲，边拍手边唱 学生自由会话 Can I have some juice,please? Here you are. Thank you. You’re welcome. fish 学生跟读，一条龙读 跟读，边读边做动作 跟读单词 跟读，边读边做动作 学习单词cake 跟读，边读边做动作 学习 单词water 跟读对话 听录音，学生在小组内根据情景图表演对话，然后请两组学生上讲台表演对话。 跟读录音，边读边做动作 模仿语音、语调 根据指令做动作 参与游戏 小组竞赛做练习 课下完成 板书设计 Unit5 Let’s eat！ water fish rice cake