二年级语文上册第十二单元第2课小马过河第二课时课件北师大版.pptVIP

天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 (《宋史?王安石列传》)　　 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 (《省事诗》苏辙) 　 国学诵读 【中华探险故事】 1.张骞出使西域； 2.玄奘西游； 3.鉴真东渡； 4.郑和下西洋。 走进中华传统文化 本文通过叙述小马两次过河的故事，说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，多去做一做，才能找到答案。 参考答案：小马从磨坊回来后，他对妈妈说：“妈妈，谢谢你的教诲，其实河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。以后再遇到困难，我一定动脑筋，自己想办法，并亲自去试一试。” 分角色朗读课文，想想小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么。 1、拼一拼，连一连。 习题源于《典中点》的“基础起跳板” 2、拼一拼，我会写。 dǎng zhù dài dòng huǒ bàn lán zhù qīn rén jiān chí 挡 住 带 动 伙 伴 拦 住 亲 人 坚 持 3、给加点字选择正确的读音。 méi　 mò (1)老牛说：“水很浅，刚没 小腿，能过去。” (2)小马没 有听松鼠和老牛的话，自己趟过了小河。 nán　 nàn (3)一条小河挡住了去路，小马感到很为难 。 (4)灾难 没有降(jiàng)临(lín)到他们头上。 ． ． ． ． mò méi nán nàn 4、比一比，再组词。 用(　　　　) 当(　　　　) 半(　　　　) 甩(　　　　) 挡(　　　　) 伴(　　　　) 子(　　　　) 叹(　　　　) 坊(　　　　) 仔(　　　　) 汉(　　　　) 防(　　　　) 用心 甩开 当时 阻挡 一半 同伴 儿子 仔细 叹气 汉人 磨坊 防止 5、写出带点字的反义词。 (1)河水很深。(　　) (2)听到一声巨响，小明吓得向后退了一步。(　　) (3)这只动物长得很丑，它是什么呢？(　　) (4)水总是向低处流。(　　) ． ． ． ． 浅 进 美 高 6、照样子，用带点的词写句子。 (1)如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！ 如果——_____________________________________ (2)河水到底是深还是浅呢？ 是……还是……_______________________________ _____________________________________________ (3)原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 既……也……_________________________________ _____________________________________________ ．． ． ． ． ．． 如果我能当上班长，那多好啊！ 星期天我是去动物园还是去植物 园呢？ 这道数学题既不像王红说的那样难，也不像李明说的那样简单。 * 小马过河 2 理解老马对小马说的话，懂得要在实践中学习的道理。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，说一说小马要帮妈妈坐什么事，遇到了什么困难。 二画：小马过河时遇到了谁？画出他们对小河深浅的说法。 四思：小马试验的结果为什么跟老牛和松鼠说的都不一样？ 三品：小马为什么回家找妈妈？品味一下小马回家后和妈妈的对话。 核心问题：小马是怎么过河的？ 过河 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 品析：“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。 阅读方法解密：认识神态描写 什么是神态描写？ 神态描写是人物或动物脸部的细微的表情变化。 神态描写有什么作用？ 突显人物个性，给人以真实感。 神态描写的判断方法是什么？ 借助表示表情和神态的词语来判断。 小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！ 理解：小马在被一条小河挡住了去路时，就想起自己的妈妈，想让妈妈给他出个主意，因为他年纪还小，所以遇到困难，没有主见，就想依赖妈妈。 小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口