英语课堂应回归学生主体.DOCVIP

PAGE PAGE 1 英语课堂应回归学生主体 罗平县第一中学 张建惠 　 教育作为一种培养人的社会活动，其目标的实现和责任的完成，基于学生的自主活动。教师通过其主导作用，让学生意识到主体作用，并自主发挥主体作用，学生的素质和潜力才能得以开发和发展。课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的最基本、最重要的形式。而外语教学主要是通过课堂教学过程中师生的双边活动进行的，使学生具备坚实的英语知识，发展学生的智力，培养学生在口头和书面上初步运用英语的能力。作为一名英语教师，更应该发挥好自己在课堂教学中的角色，充分调动学生的积极性，不再沿用以教师为中心的传统教学，而应实行以学生为主体的教学方法。 ⒈传统的课堂教学─以教师为中心 让我们看一看用传统英语教学法所进行的“现在进行时”的讲授过程。教师首先会直接给学生详细讲解“现在进行时”的构成方式、运用规则，台下学生会洗耳恭听，拼命作笔记，然后教师让学生机械地做大量无意义的句子翻译工作，如“小明正在跑步”等。最后，再把一般现在时和现在进行时的区别向学生讲述一遍，一整堂课以分析语法现象、机械翻译句子为主。这种教学方式容易导致教与学的分离，尽管教师备课花了大量时间和精力，讲课时严肃认真，可课堂上死气沉沉，学生情绪不高，而教学效率也不太高。　教学活动过程在本质上不只是一种知