三上 7拉萨的填空.docVIP

教学课题 7拉萨的天空 课时 第一课时 “起点” （知识的起点，班级学情）学生对词语的理解能力还不行，朗读也需要加强指导 “终点” （知识与技能） 1、运用已有策略学会本课生字新词，正确区分生字中的前后鼻音“晶”“圣”“帘”，通过观察字形和辨析字义识记“忍”“窗”等容易出错的字形。 2抓住“湛蓝”、“透亮”、“蓝晶晶”、“纯净”、“明洁”等词语，感受拉萨天空的特点，体会课文用词的准确和生动。 （过程与方法）抓住关键词语，理清课文脉络，积累词句，熟读成诵。 （情感与态度）通过对文本的品读和借助图片、多媒体感悟拉萨天空的美，产生对拉萨的向往之情和自豪感，并有感情地朗读 训练点： （重点、难点） 1 、让学生联系上下文反复朗读，查字典，与同桌讨论等方法理解词语。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养审美情趣，感受生活美。 兴趣点： （针对重难点，进行的兴趣激活） 用自己喜欢的方式读课文，借助图片、文字建立起感性认识。 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：（预习作业） 把课文读通顺流利。 了解更多有关西藏拉萨的知识。 读课文，找一找，画一画，文中哪些词语描写了拉萨天空的特点。 教学活动设计 二 次 备 课 导入新课，揭题解题 师：第5课，我们去了北大荒，看到了“大豆摇铃千里金”的丰收景象，课文第六课，又让我们领略的素有“人间天堂”的杭州西湖的美景，今天，我们再去一个地方去看一看，那就是我国西部海拔最高，有名的“日光城”——拉萨。出示：拉萨 你知道拉萨什么最令人神往吗？出示天空图片及课题：拉萨的天空（齐读课题） 初读课文，扫除障碍 出示自读要求：（1）读准音，读通句子，把难读的词语，句子，多读几遍。 读完课文以后，拉萨的天空给你留下的印象是什么？用一两个词语来概括一下。 师：谁能说说拉萨的天空给你留下的印象是……？ 根据学生的回答出示：湛蓝 透亮 明洁 纯净 蓝晶晶 联系课文或字典说说对这些词语的理解。并指导朗读。 3?、认读生字新词，了解词意。 第一组：映衬 对照 纯净 明洁 雄伟 壮丽 第二组：吸引 移开 隆冬 盛夏 第三组：掬一捧 太妙了 视线 依山而建 圣地 窗帘 贴着 不忍 分组出示，引导明白： 第一组是近义词，指读，问：你发现这组词语有什么特点，有相同发现的同学一起读一读； 第二组是反义词； 第三组是剩下的生字词。他们可是文中生字所组成的新词，我们要把他们的字音读准了，谁来试一试，给画线的字组词。 这些词语中，哪些词语你已经理解了？ 出示课文中的长句，知道准确地停顿，读好句子。 5、把你喜欢的自然段读给大家听。指名读，师生共同评议，相机指导朗读通顺、流利。 三、教学第一自然段 默读课文，这一节写出了拉萨天空的什么特点？用线划一划。 相机出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 2、学生自由读，指名朗读。 3、你觉得第一自然段中的关键词是什么？（湛蓝、透亮。） “湛蓝”是一种什么样的颜色？你联想到了哪些跟他意思相似的词语？ “透亮”呢？（干净，没有一丝杂质） 谁来读一读，让我们听出湛蓝、透亮。指名读，齐读。 作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够，还打了个比方——“蓝宝石”什么样子？（是非常蓝，闪闪发光。出示图片）这是用清水洗过的蓝宝石又会是什么样子呢？ 5、谁有本事背下来？试背。 6、出示句子：拉萨是有名的（ ）。那里的天空总是那么（ ），好像（ ）。 填空式的指导背诵。 ? 指导练字，展示交流 1、读一读。说说这些生字在字形上你想提醒大家注意什么？全班交流。重点指导：线，忍，窗。 ?强调“线”第二部分中“戋”的写法为两横、斜钩、撇、点，而不是一横、斜钩、两撇、点。有此部件的字还有“钱”、“践”、“饯”等。 ? 2、拿出习字册，学生描红，练习把字写得正确又美观。 作业设计 日积月累： 1、拉萨——日光城 2、南京——石头城 3、昆明——春城 4、广州——花城 5、济南——泉城 6、福州——（ ） 度反思 （针对本节课的四度：准度、温度、深度、宽度，选择一方面进行反思。）