0除以任何不是0的数都得0资料.docVIP

 “0除以任何不是0的数都得0”是小学三年级下册第二单元例5的内容，通过学习“0除以任何不是0的数都得0”为学习商中间末尾有0的除法做准备，例5和例6是一课时， 0为什么不能做除数这个知识点四年级有一节课专门研究 第一次教学： 出示：0÷3= 生：0÷3=0 师：你是怎样想的？ 生：因为0×3=0，所以0÷3=0。 师：你真会想办法，做除法，想乘法。 师：说到这儿，老师想到了生活中发生的一件事，想听吗？ 生：想。 师：我邻居家的三个小朋友到我邻居家的小朋友到我家玩，我给女儿了三个糖，女儿看到糖就偷偷的把糖全吃完了，其他三个小朋友还能分到糖吗？怎样用算式表示？ 生：0÷3=0 师：0÷5=？ 0÷8=？ 0÷2=？ 生：0÷5=0 0÷8=0 0÷2=0 师：你能说出一个这样的算式吗？ 生1: 0÷9=0 生2：0÷10=0 师：你能用一句话概括吗？ 生：0除以任何数都得0. 师板书：0除以任何数都得0. 师：在这里任何数指不是0的数，0不能做除数，到四年级我们再来研究0为什么不能做除数。 板书不是0 师：你能把这句话完整的说一遍吗？ 三名学生都不能流利的说出这句话。 第二次教学： 出示：0÷3= 生：0÷3=0 师：你是怎样想的？ 生1：0除以任何不是0的数都得0. 师：你是怎么知道的？ 生：我昨天预习了。 师：你真了不起，已经养成了预习的好习惯。下面我们就来举例验证这句话是否正确？还有不同想法吗？ 生2：因为0×3=0，所以0÷3=0。 师：你真会想办法，做除法，想乘法。0÷5=？,你是怎样想的？ 生：0÷5=0。因为0×5=0，所以0÷5=0。 师： 0÷2=？ 生： 0÷2=0。 师：说到这儿，老师想到了生活中发生的一件事，想听吗？ 生：想。 师：我邻居家的两个小朋友到我邻居家的小朋友到我家玩，我给女儿了三个糖让他们每人一个，女儿偷偷的把糖全吃完了，其他两个小朋友还能分到糖吗？怎样用算式表示？ 生：0÷2=0 师：你能说出一个这样的算式吗？ 生1: 0÷9=0 生2：0÷10=0 师：你能用一句话概括吗？ 生：0除以任何数都得0. 师板书：0除以任何数都得0. 师：昨天许晓珂预习课本，为什么书上说不是0的数呢？ 师： 0÷0=？利用做除法想乘法想一想？ 生1：0÷0=0 生2：0÷0=1 生3：0÷0=6 师：同学们认真思考，0÷0可以等于1、2、3，因为0乘任何数都得0，有很多商，商不确定，所以0不能做除数。 师：6÷0=？ 生：没有一个数和0相乘等于6，没有商。 师：你真棒，0不能做除数，所以任何数指不是0的数。 板书不是0 师：你能把这句话完整的说一遍吗？ 三个学生都非常流利的重复了这句话。 从两次教学中可以看出，教师的导课方法都一样，只是第一次教学只告诉学生0不能做除数，以后我们再来研究0为什么不能做除数。让学生重复这句话时，三个学生都不能完整的叙述下来。而第二次教学师出示0÷0=？6÷0=？通过探究学生很容易发现0为什么不能做除数。他明白了、理解了、自然也就会说了。这个知识点学会了下面的教学顺理成章，不但完成了本节课的教学任务，而且教学效果非常好。很简单的一句话，如果学生在不理解意思的基础上去重复，去死记硬背，会很困难。我认为概念教学必须让学生自主探究理解其含义，这样学生才会记得更牢固、更深刻。 甜甜(@a997106838) 哈哈~，刚刚在这个网站分析出最适合我的英文名字是Marisa! [玛丽莎]！/鼓掌 #起个英文名# ~你还没有英文名字吗？来取一个吧!网站地址：/1ieJVM /mblogpic/18cd6fee2c6778f24cd8/2000 /p/t/5021袁姗姗(@Memory2537558433ss) 袁小兔空间地址：/2AxEUD 欢迎来到袁小兔腾讯空间。 /p/t/67204079339829 6099017945